男性教師適性検査 エロあらすじ
そ(🥘)う(❕)思(sī(💋) )うと、亡なき父が、あの強(✍)い腕(🍚)かいなを差(🚕)し伸べて、(👴)自分を招いていて呉れ(🦊)るよ(🥠)う(🦋)に思われ(🔹)た。その手は(🍣)世の人(🌁)(rén )々には、(🏂)どんなに薄(🌁)情に働いたかも知(🤫)れないが(📫)、(🎾)自(➕)分(🎤)に対しては限(xiàn )りない慈愛が含(hán )まれていた。美(měi )奈子(❎)(zǐ )は、(📕)父の腕が、恋しかった。父の、その(🍵)強(🍢)(qiáng )い腕(🍘)(wà(🐃)n )に抱(🔥)かれた(💳)かった。そう思うと、(🖱)自(zì )分(💏)一人(🧙)世(🚰)の中に取り(🐽)残(cá(✋)n )されて、悲しく情(😸)(qíng )な(👱)い目(mù )に会っていることが(🍪)、味(🍐)(wèi )気あじ(⭕)きなかった。
そう云われ(🧥)て、今迄いままで(🔱)俯(fǔ(🥤) )う(📵)つむきがちに(💡)歩いて来た美奈子も、立ち止(🛣)っ(⏭)て空を(😏)振り仰いだ。
夕(xī(🏏) )闇ゆうやみに透いて見える彼の(🚶)白い頬が、思(🚮)い做(🚯)な(⭕)しか少し赤らんでい(😐)るように思(🏇)(sī )われ(👟)た(🐯)。美奈子も相手から、思(🌉)いがけもない感謝の言葉(🌈)(yè )を受けて(🤯)、(✏)我にもあらず、顔がほて(⏮)るように熱くな(🐵)った。彼女は、青年(nián )から礼を云(🎒)われ(🤶)るような(⛪)心覚えが、少(🍃)(shǎ(🔇)o )しもなかったので(🐦)ある。
美奈(nài )子(zǐ )は、青年(🍆)が此この次(🌅)に、何を言(🚱)い(👂)出すかと云う期待(🌮)で(🔣)、身(shēn )体全体が焼けるようで(🧤)あった。心が波濤はと(🍙)うのよ(🆗)うに動(dòng )揺(🎩)(yáo )した。小(xiǎo )説で読(🐍)(dú(👆) )んだ若い男(🏎)女の恋の(✍)場ラヴシーンが(💚)、熱(rè )病患(huàn )者の見る幻覚のように、(🔽)頭(tóu )の中に頻しきり(⚾)に浮(🍩)んで来た。
「解(🍂)(jiě )わかっ(🍤)ているかって？ 何(hé )がで(😿)す(🎱)。」
そう(🔴)言いな(🌎)がら、青年は歩(bù )き初(🍈)めた。美奈子は二(èr )三(❄)尺も(🥤)間隔を(😥)置きながら従った。夢の(🛷)よ(🛍)う(🍅)な(🚦)幸(🐈)福な感(🎐)じが、彼(bǐ )女の胸に充みち満ちて、(📸)踏(🏋)む足も地に付かないように思った。
その(📜)上、他(🎎)(tā(🗑) )人の秘密(🐴)、他人ひとの一(🚍)生懸命な秘密(🥌)(mì )を、窃(qiè )ぬすみ(❎)聴きしてい(✒)ることが、一番彼女(🕋)の(💳)心(xīn )を苦(kǔ(🏾) )し(⭕)めた(🕉)。彼(📁)女(💗)は、も(🎒)う一刻(🌃)も(🌲)、坐す(♋)わって(🀄)い(😠)る(🕧)こ(🎨)と(🎾)が出(chū )来(lái )なかった。そ(🌀)の椅(yǐ )子ベ(🍠)ンチが針の蓆むしろか、何か(📯)でもあるように、幾度も(😻)腰(🤑)を上(😯)げようとした。が、(😙)距離は、わずか(🔅)に二間位し(🐶)かない。草(cǎo )を踏む音(🕥)でも聞えるかも知れ(🌍)ない。殊(🔹)ことに樹木(🤠)の蔭かげを離れ(🐠)る(🌩)と、如何(hé )いかな(🐘)る機(💕)はずみ(😃)で(♿)母達の眼に触れるかも知(🚅)れ(🚖)な(💢)い。母達が(🥝)、(🏿)自(zì )分(fèn )が(🙃)いた(🍉)ことに気(qì )が(💩)付いたときの、駭(✒)おどろ(😑)き(🎏)と当(🙅)惑と(🛩)を思(sī )うと、美(měi )奈(🦖)子(zǐ )の立(⛪)ち(🐌)上ろうと(🤮)する足(🦎)は、そのまゝすくんでしまう(⚫)のだ(😋)った。
青年(🎾)の言葉に、やっと(🏀)嬉うれし(🚿)そうな(🚙)響きがあ(👉)った。
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