「越後(hòu )」
教(🚏)員室(✉)は以(🏑)前(🔨)の幹(🏁)事室兼帯でも手(shǒu )狭なので、二(😔)階の角す(🌒)みにあった(👨)教室(😦)をあ(🐗)け(👢)て、(😷)そっ(➡)ち(📪)の方(🤛)(fāng )へ引越し(⏳)た。そこに大(dà )きな火鉢(🔳)(bō(🏾) )を置(zhì(🛠) )いた。鉄(zhí )瓶てつ(🧜)び(🈲)んの(🆑)湯はい(🎗)つでも(🔟)沸いてい(➰)た。正(🕎)木大尉(🏺)は舶(🕸)来はくら(🔊)い(🐴)の刻(👐)煙草(cǎo )きざみたばこを巻(🥜)きに来るこ(🔞)ともある(📿)が(😺)、(🌽)以(yǐ )前のようには(♿)あまり話し(🗺)込(🔧)ま(🧟)ない。幹事(shì )室の方(fāng )に籠って、暇さえあ(🌄)れば独り(🛴)で(🙉)手習をした。桜井先生(shēng )は用に(🛴)だ(🏁)け来て、音(💏)吉が汲んで出す茶を飲(yǐ(🕰)n )ん(⏰)で(🌘)、復た(👣)隣の自(💂)分(🈴)の室の方(fāng )へ行った。受持(🥎)の時間が済(jǐ )めば、先(xiā(🏖)n )生(shēng )は頭(🕔)巾ずき(🌎)んのよう(💕)な隠士(🌙)風(fēng )の(✌)帽子を冠っ(🏸)て(⏳)、最早もう若樹(🍸)(shù )と言えないほど(🏮)鬱陶(🌥)うっとう(✖)しく枝の込(rù )ん(🐜)だ庭(😟)の桜の下を(🦔)自分(fèn )の屋(wū )敷(fū )か(🥟)さもなければ中(🏔)棚の別荘(❄)の方(🐸)へ帰って行った。
「どうも(🙇)先生(shēng )の朝顔(yá )はむずかしくッて(💟)、私にはまだよく解(jiě(🤖) )りま(🚜)せん」と高瀬(🔝)は(🅾)笑いながら言った。
この教員室(shì )の空気(🍭)の中で(🤼)、広岡(gā(🥞)ng )先生は由緒いわれ(🛷)のありそうな古い彫のあ(🤫)る銀煙管(🍵)ぎ(🌖)んぎせるの(⏬)音(⏱)を(👲)ポ(🌸)ンポ(🔗)ン(🗯)響かせ(🐃)た。高(😨)瀬(⛴)は癖(pǐ )の(🏍)よ(📰)うに肩を動ゆすって、甘(🔧)そうに(💧)煙(🚀)草を燻くゆらして(🗓)、楼(💱)(lóu )階はしご(🔢)だん(📦)を降(👶)(jiàng )り(⭐)ては(🐸)生徒(📽)を教えに行っ(🚱)た。
あ(👆)る(🌤)日(🖐)、高瀬(💚)は受(🐣)持の(🍻)授業(🧥)を(🕰)終っ(👙)て、学士(shì )の教室の側を通った。学士も日課を済(😰)ました(🎼)ところであったが、まだ机の前に(🐾)立って(🎣)何か生徒に説明し(👋)ていた。机(jī )の(🐦)上には大(dà )理石の屑くず、塩酸の壜びん、コッ(🔖)プなどが置いて(👙)あ(💔)った。蝋燭ろうそ(🚗)くの火(🏢)も燃え(🦄)ていた。学(xué(🥨) )士は(🕎)手にしたコップをすこし傾かしげて(👌)見せた。炭素がその玻璃(😸)(lí )板(👶)ガラスいたの間から流れると、蝋(🌋)燭(🚨)の(🐬)火は水(🍜)を注ぎ掛けられたよう(👪)に消えた。
高瀬はこの人(🎾)が来(lái )ると、百姓画(huà )家えかき(🗼)のミレエ(🥄)のことをよく持出した(🙊)。そし(😽)て(📀)泉か(🏃)ら仏蘭(🧜)西フランスの田舎の話(🗳)を聞くのを楽み(🍅)に(🚔)した。高瀬(🎐)は泉(🏺)が(🏤)持っ(🔤)ている種(zhǒng )々(🐢)さ(🐹)まざまなミ(🐑)レ(🐈)エの評伝を借(jiè )りて読み(🤸)、時にはその一(🔒)節を(🖖)泉に訳して聞か(🌜)せた(♍)。
「しかし、君、その岩が(👍)好くな(🐯)って来(lái )るから不思議だよ(🍢)」と(🥜)高瀬(🎧)は戯れ(😛)て言った。
何(hé(🥂) )処(🎣)で教(jiāo )わる(🏗)とも(🐮)なく、鞠子は(🏿)こんなことを覚(🆗)えて来て(🌱)、(🕙)眠る(🏨)前に家中踊っ(🛢)て歩いた(🎧)。
と串(chuàn )談じょうだんらしく高瀬(👾)(lài )が言うと、お島(dǎo )は縁側(cè )か(🤦)ら空を眺(tiào )めて、(🐢)
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