「馬田にはそ(🏊)れがわかっ(🖥)て(🌔)いるん(🍓)じゃ(👃)ないのか。」
「第一、君は今そんなことに気をつかってい(🐩)る時ではな(🚭)いだろう(🚊)。君(🚊)の(🥒)学校の問(👳)(wèn )題(🕚)は決して(🈯)容(róng )易ではな(💼)いようだぜ。まだ噂だけで、は(🚌)っきり(🐧)したこと(🦈)は(🦈)きか(🏭)ないが、もう警(⛄)察や憲(🚭)兵隊が動き出しているとい(🚲)うん(🚴)じゃないか。」
と道(dào )江も眉根(gēn )をよせ、肩(🐆)をすぼめた。
「(⛏)ま(💱)ず、平尾(wě(🚎)i )と同類(👍)(lèi )項(xiàng )だろうね。」
する(💓)と、馬田が茶店(diàn )のか(🤘)ど口に立っ(🕦)て、(📇)こちらを(👆)見(🤮)ていた。その(🔉)しまりのな(🌵)い口は冷笑でゆがんでいる。次郎は、しかたなしに立ち(🤫)どまった。
「(⏹)しかし、そんなこと、何(hé )の役(😼)にも立たないじゃ(🏰)あり(🦖)ませんか。きょう(🏕)も平(píng )気で待伏(fú(🚃) )せ(🌐)し(🏗)てい(😭)たっていうん(💌)だったら(🔏)。」
四(🅾)(sì )人(🌕)の報告は、み(🥔)んなを(🆗)ふ(✳)き出させ(🚄)た(🍉)り、(🤐)憤慨させたり、(🦓)不安(🥠)がらせたりした。しか(👡)し(💠)、とも(👓)かくも(🙄)血書(shū )が県(🍸)(xiàn )庁に差出されるようになったというこ(🐾)とで(🤑)、(♟)一応(yīng )納得なっとくするより(🕛)ほ(👼)かな(🕺)かっ(🆗)た(🍰)。校長が教(jiā(🌝)o )頭か(💾)ら紙片を(🖍)受(🤕)取ったあと、急に(🏊)様子(🕰)が変っ(📝)たというこ(🌷)とについ(🖥)ては、四人(ré(💮)n )をはじ(😎)めみんなも不審に思い、う(🥏)まくペテンにかけ(🛄)ら(👔)れたの(🔇)ではないか、(🎦)などというも(🥘)のがいたが(⬇)、事情は間もなく判(pàn )明(🍦)した(🎦)。それ(🌇)は、(😳)教員(👵)室で(📷)先生た(🔊)ちがひ(📺)そかに話しあっていること(📂)が、給(gěi )仕の口をと(🧙)おして、い(♈)ちいち生徒の耳(ěr )にはい(📐)って来たからであった。
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