(二人(rén )は(🤳)、自分のことを(💭)、も(🙋)う何か話しあったにちがいな(🌴)い。)
大沢(🏖)を(✖)見おく(🦈)って(🙂)か(🔒)ら、(🌓)二(😵)人は(🐣)またすぐ二階(✴)に行ったが(🎹)、(🔀)次(cì )郎は机(🔁)に頬杖をついて、何か(🕓)じっと考えこんだ。その様(yàng )子を見(jiàn )て(✳)いた恭一は(👻)、しばら(🖲)くし(💲)て言(yán )っ(🔀)た(📯)。
「元(👲)来(🐵)、(🆖)正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな階(jiē )級にだって、正(🐰)しい人(rén )もいれば、正(zhèng )しくない人もいる(🏏)。正(zhè(🚥)ng )義(📝)は、それ(🧣)をもっ(🈸)ている一人一(👷)人の胸(🎦)にしかないん(📘)だ。五(🏋)年生(⛱)は五年生なるが故(gù )に正義(yì )の持主では(❗)ない。同様に(💣)僕らも(🔤)、四(sì )年生(🐤)なるが(🆖)故に正義の擁(yōng )護者だと主張するわけにはいかない。四年生とか(🛶)五年生(🧔)と(🎓)かいうこ(😝)とは、要するに(🔞)正義とは(👯)何の関係もないことなん(🎰)だ。そ(🚽)れをいかにも関係(xì )があ(🍔)るかのよ(🌬)うに思い(🗨)こんで(✝)いる(🛑)ところ(👚)に、(🕋)この学(😕)校の病(bì(Ⓜ)ng )根(💉)があ(🚁)り(🥧)、(🐯)校風のあがらない大きな原因があるんだ。この学校(🚧)で(🕙)は、上(✏)級の名においていつも正義(yì )が蹂(🔙)躙(lìn )じゅうり(🛫)んされている。現(🍇)に本(🚦)田(😙)の弟の場合がそれ(🍀)だ(🍭)。僕はもう(🐅)一(yī )度(dù(🚭) )はっ(🍾)き(🍸)り言う(💓)、正義は(🌁)階(😡)級(🕋)になくて(😃)人(rén )にある(🔏)んだ。もし(💖)そうでなけれ(💧)ば、全校(🌂)一(🌯)(yī )致(👽)も期待出来(🤕)ない。それが(🍇)期(🙉)(qī )待出来るのは、正(zhèng )義が階級(jí )の独(dú )占物どく(🐭)せん(🕌)ぶ(🌅)つでなくて、何人の胸(🤟)にも宿(🖇)りうるか(🥚)ら(📮)だ(🐲)。だから僕は、同級生の(⛅)団(😉)結よ(⤴)りも(🛍)、正(🗯)しい人の団結が先ず必要だと思う。僕は四(🥈)年生(👧)を愛(🐛)し(🏏)、五年生を(🐢)憎(zēng )むために、本田の弟をバック(🗳)しようと言うんじゃない。僕(pú )は学校(xiào )全(quán )体を愛するんだ(⚡)。学(xué )校(🍪)全体の正義を愛するんだ。そ(⛲)のためには、(🕟)本田の弟(dì )のような、不正に屈しな(🍲)い魂をあく(🚟)まで(👜)も擁(😤)護し(🛍)なけれ(🙂)ばならんの(⏸)だ(👼)。問題は、四年(🚭)生の権威がどうの(🎭)、(💬)名(🌛)(míng )誉が(🐀)どうのというよう(🔄)な、そんなけちけち(🏢)したこ(💪)と(🌘)にあるん(💗)じゃない。大(dà(🔢) )垣校長(zhǎng )の謂(🎸)(wèi )いわ(🙉)ゆる大(dà )慈悲の精神に生(🎖)き(📪)、全校(xiào )の正義を護ろうと(🔝)言(⭕)(yán )うんだ(🛌)。おれの言ったことを誤(🐻)解せ(📯)んよ(🆑)うにして(🚸)くれ。」
山犬(quǎn )の声に似(sì )たどら声がきこえて、彼(😕)の周囲(🥜)が急(📊)に明(míng )るくなったと思(sī )っ(👊)た(😒)時には、彼(🛒)(bǐ )は地べ(🈷)たに横向きにころがってい(📯)た。彼(bǐ )の(🗺)顔のま(👷)ん(🥏)まえ(💜)には、ペンキの(➖)はげた指揮台が(🥖)、二(🚠)つ三つ節(🌽)穴を見せて立(🍍)っていた(😴)。
「いや、ほんとうらし(🦉)い(🍈)。さん(🤵)ざんな(🌒)ぐられて(🎓)いながら、涙(lèi )一(💶)(yī )滴(🉐)こぼ(🍮)さない(🏤)で、じろ(💛)りとみんなを睨みかえして、悠々ゆう(💦)ゆ(🕊)う(👴)と帽(🌍)子の(🎫)塵を(🖖)はらって出て行(🌚)った様子は、ち(🏇)ょっ(🏨)と凄かったっ(🖨)て言っていたぜ。」(🍍)
す(🔶)ぐ賛(zàn )成者があった。
次郎は大沢には答えないで、恭一の(☔)方を見た。そ(🐲)して(❇)、
「だいいち(🍐)、弟(♏)(dì(🥧) )の方が本田を相(👽)手(😦)(shǒu )にしていないのだ(🖇)ろう(🧤)。」(⛽)
と、今(jīn )度は(📩)伝統(tǒng )尊(🐦)重(chóng )論が(♟)あ(⏸)らわれて来た。
「本(🚱)田の弟を侮辱したくな(🎎)いからさ。」
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