といった言葉(yè )をおもいだした。
「(📪)待ってくれ」と光(guāng )一(yī )はいった(🚽)。「一体(🐁)手(shǒu )塚のなにが悪いんだ、問題(tí )の要点がぼくにわ(⛱)からないから説明(💓)して(🕎)くれたま(🍅)え」
「ラッ(🚮)キーセ(🌋)ブ(🏏)ンだ(💪)」
「今日きょうは日曜だか(🏣)らおまえは休め、おまえは今日大(dà(🐟) )事な戦争に(📱)ゆ(👕)かなきゃなら(🏉)な(🔽)いじゃな(👊)いか」(👥)
(🤗)こ(🕔)の(🌆)日(rì )師範(🐥)学校(👨)の生(shēng )徒は(💊)黙々塾もくもくじゅく(🎿)に(😀)応援(yuán )するつもり(💮)であった、師範(🙃)と中(😍)学(👌)と(📶)は犬(📯)とさる(🤛)のごとく仲(zhòng )が悪い、だがこの(🧦)応援は中(⚾)止になった、い(🌻)か(🔽)んとなれば審判者(😛)しんぱんしゃは師(🎠)範(fàn )の選手がたの(🖱)ま(😐)れたからである、で(👃)師範は中立(lì )隊(😗)と(🛰)して正面に(🚸)陣取っ(📐)た(🎀)。
「な(👆)にを? (📤)大事(📷)なことを?(🕢)」
「いやかま(📸)わ(🚃)ない、わしもおひるからは見物に(🕛)ゆ(📧)く(🔊)ぞ、しっかりや(🏧)ってく(🆘)れ」
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