(🎗)かれは、(🎌)掃除そ(🕟)う(🥇)じを(🏩)しながら、根気(🏷)よく鳴りつづけている板(🥠)木(mù(💙) )の音(yīn )に、ふと(🎲)好(🔢)奇心(xī(🥖)n )こうきしん(😠)を(🗒)そそられた。それは(🤰)、鳴りはじめた時(🍌)刻がき(🌆)わめて正確だったか(🖍)ら(🎪)ば(🎞)かりでなく(🎚)、(🔭)その音(👥)の調子に何かしら落(🍙)ちつきがあり、(🎅)しかも(♓)、い(🤝)つまでたってもそれが(🚦)乱(luàn )れな(🔋)かったからであっ(🚐)た。
(📗)開塾(shú )かいじゅく中(zhōng )は(🙌)、次(cì )郎は(😟)、朝(🖊)倉(🚗)先(🔢)生(shēng )夫妻(➡)(qī )だけを空(kōng )林庵(👋)くうりんあんに残(cán )して、本館の(📽)事(shì )務室に(🚖)つづく畳敷たた(🥇)みじ(🎲)き(🛹)の小さな(🏕)部(bù )屋に、ひとり(🛷)で(🌿)寝(qǐn )起きす(🐱)る(⭕)こと(🔔)にしているのである。
「(🐓)お(🎓)はようござい(🎌)ます。」
しか(🐸)し、(🌚)つぎの(🏀)瞬間しゅん(🍆)かんに、か(🏆)れの頭(🤼)にひらめいた(🏜)のは大河無(👞)門のことだ(🕠)った。かれは、すると、もう(🏀)飯島(💞)の(📈)存在(🎁)を忘(wàng )れ(🛺)て(🏾)、大河の姿を(✌)便(🔅)所のあちらこちらにさがし(📦)てい(🙉)た。
(🥃)次郎(láng )は、先生(⌚)の言葉がます(🔊)ます激(jī )しくなってい(🛺)くのにお(㊗)どろいた(🛰)。先生(😬)は、ある(🕯)いは、昨日(rì )の入(rù )塾式におけ(🥇)る平木(🙉)中(💨)佐(🦅)の影響(🥑)えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生たちを救い出そ(🐏)うとしてい(☝)られるのかもしれ(🏮)ない。しかし(🍃)、それにしても(🚙)入塾したば(🐺)かりの青年(nián )たちに話す言(yá(🥇)n )葉(yè )と(🗓)し(🍶)ては、あま(🎚)りにも(🎬)激し(♎)すぎる。これではか(🔭)えっ(🍄)て逆効果を生むの(⛩)ではある(🏭)まいか(➖)。
次(cì )郎は、それで安(ān )心(xīn )する気に(🛋)はむろん(🌸)なれなか(🌎)った。しかし、夫(fū )人(ré(🌞)n )が(🌅)そ(Ⓜ)ん(✈)なことを言(🚺)(yán )って(💬)自(🎒)分をなぐさめ(🈳)るため(🔋)に、わ(🤔)ざ(😍)わざ自(💪)分の室(shì )にやって(😏)来たのだと(🔛)思うと(🌝)、何か心のあ(✍)たたま(⚓)る思いが(🍏)した。そして、その(🔺)日の(💔)かれ(🌫)の日(rì(📗) )記(jì )の(🎖)中に、(💈)そのことが(✝)、今(🚆)(jī(🛠)n )朝か(👃)ら(👋)の(🔫)できごととともに、大事に書きこまれていたこ(🗯)とは(🤠)、い(✅)うまでもない。
次郎(láng )は、そんな(🚤)対話の(⭕)中にも、(🧛)友愛塾に課(🕵)された(🦏)大(🚔)きな問題(tí )が(🆖)ある(🤭)と思った。そして(🌏)、かれらの話(huà )がどう発展して(🤣)いくかを興(👑)味をも(🎖)っ(😆)て待って(🥟)いた。か(🎧)れらは、(🛄)し(🥝)かし(💺)、笑ったあと(🐘)、急に口をつ(🔘)ぐんでし(🙌)まった。次郎が大便(🥂)所(suǒ )の中(📣)にいるこ(🚟)とをだ(🍭)れかが思い出(chū )して、みんなのおしゃべり(🐮)を制止(zhǐ(🎲) )す(📖)る(✉)合い図(🏜)をしたものらしい。
みん(🛵)なが出(chū(📓) )はらってしまうと(🎠)、次郎も一週(zhōu )間ぶりで(😉)解放(fàng )さ(🍿)れた時間を持つこ(🏵)とができた。いつ(🐍)もだ(🐅)と、(🚬)さ(🍢)っそ(⌛)く読書をや(🤓)るか、空林(lín )庵くうり(🐫)んあんに(🌺)行(👚)って(🍢)、(📒)朝倉先生夫(😰)妻とゆっくり(🥑)話しこむかするはずだ(㊗)っ(👍)たが、今日は、事務室の隣(lín )となりの(🔰)自分(🍇)の部屋(🔀)で、机により(🐰)かかったま(💺)ま(🦆)、(🥤)なが(🚱)いことひ(🤤)とりで考えこんでいた。
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