朝倉(🔻)(cā(🌜)ng )先生は、そ(🌆)れっきり(💒)口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安だった。もし先生(💖)(shēng )の話がそれで終(zhōng )わったとすると、大河に(🏨)対し(🧑)ては(🍦)む(🔓)ろんの(🥤)こと、(🥎)あとでほ(🏀)んと(💒)うのこと(🕳)が(👍)わかった場合、(👉)他(tā )の塾(shú )生(⏭)た(🔶)ち(👌)に(👚)対しても、この(🚩)まま(🐎)では決していい(🏹)結果をもたらさないだろう。
朝倉先生は、手(shǒu )に(➿)もっていた塾生名簿を畳た(👪)たみのうえになげだして、腕(🉑)をく(👴)ん(🚱)だ。そ(🎖)して、かなりながい(📄)こと、眼(yǎn )を(🖥)つぶ(🎢)ってだまり(🎣)こ(🍓)んでいたが(🍉)、(🖨)やがて眼(😑)(yǎn )をひ(👤)らく(🎮)と、(⭕)ちょっ(🙉)と飯島(dǎo )のほう(💅)を見(🗿)(jiàn )たあと、みん(❔)なの(🤥)顔を見(jiàn )まわして言った。
かれが、便(👒)所に通ずる廊下の角をま(🚲)がると、一段(🐟)さがっ(🔹)た入(rù(♑) )り口のたた(😶)きの上(🚼)に立って、何かしき(🔖)り(💏)と声高こわ(🛍)だ(🚫)かにがなり(😉)た(👟)て(😻)ている一人(⭕)(rén )の塾(shú )生(😗)がいた。見ると、飯(fàn )島好造だった。
かれは心の中(zhōng )で強く否定(📒)した(👝)。しかし、(🎀)否定し(💁)た心(🐡)(xīn )そのものが、やはり、ふだんの秩序(xù )を(🚘)失(shī )った心でしかな(💈)かったのである。
朝倉(🥣)先生は、(🔤)この話(💌)(huà )を語(yǔ(⛪) )りお(💩)わると(📊)、しばらく(🅱)沈(shěn )黙した(🕉)。
「その実際(jì(😥) )を、お(💖)たがい(💨)に鍛きたえあ(⛏)うのが、ここの(🗨)生活だ(😋)ろう?」
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