「どうして(🐈)広(guǎng )岡先(xiā(👼)n )生(shē(🆙)ng )のような人(🍖)がこ(🚜)んな地(dì )方へ入り込(rù )んで来た(📉)も(💒)のでしょう」
「そ(🍷)うは(🥃)い(😘)かない」
そ(🖕)れから二(❤)年(nián )ばかりの月(yuè )日が(🈵)過(📙)ぎた。約(yuē )束の任期が(🆚)満ちて(🎓)も高(gāo )瀬は(⏺)暇を貰(shì )も(🆕)らって帰ろうと(🌩)は(📋)言わなかっ(😐)た。「(🐜)勉強するには、(🗨)田(🥃)舎の方が好い」(🔵)そんな(🏋)こと(💚)を言(yán )っ(🧗)て(⬆)、(📰)反かえって彼(bǐ )は腰を落着(🛁)けた(🚶)。
(👋)学士(👬)(shì )は一番(fān )弱(ruò(⚫) )い弓(😉)をひ(🚢)いたが、熱心でよく(🏏)当るよ(👀)うに成った。的(🏿)も自分で張(zhā(🍔)ng )ったのを持って来(lái )て、掛け替えに行った。
「俺お(🚉)んにもおくれやれ」と(🍨)鞠(🎫)子は(🐆)母が(🌸)口をモガモガさせる(🌷)のに目をつけた。
学士は「ウン、高瀬君(jun1 )か」という顔(🔠)付(fù )で、店頭みせさ(🙌)き(🕴)の土間に居る(🍘)稼(jià )かせぎ人らしい内(🕗)儀(🚲)か(🕠)みさんの側へ(👯)行った。
「(📅)私も(🧢)そう思うんですけ(📀)れ(🤛)ど、泣か(🕰)せられ(🍃)るく(🛁)せに遊びたがる(⏬)」
彼は(🚨)持って来(lái )た馬鈴薯の(😭)種(zhǒng )を植(zhí )え(📖)て見せ、猶なお、葱苗(miá(📛)o )ねぎなえの植(✌)え方まで教えた(🌷)。
学(🌜)士(shì )は(🈁)親しげ(🌑)な調子で高瀬に話し(🤒)た。
「俺(🥄)おん(🌟)にもおくれやれ」と鞠(💈)子(zǐ )は母(🍰)が口をモガモガさせるの(🚲)に目(🎵)をつけ(🌷)た(🐾)。
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