こう(📧)思って光(guāng )一(🕜)の顔を見(🕤)やると光一は微笑してい(👅)る、そ(🏼)の(👑)男らし(🕛)い(🎼)口元(🥂)、上品(🎡)な目の中に(🔕)はこ(🚈)ういってるかのごとく見える。
「勝(🚙)(shèng )てそ(👵)うもな(🎬)い(📥)な(🏌)あ」と善兵衛がいっ(🏍)た。す(🚓)べ(🔓)ての応援(yuá(🐦)n )者も力が抜けてし(🎋)まった。実際(jì )柳の(👅)成績はおど(🆗)ろ(♈)くべき(🌖)もので(🌋)あ(❔)っ(🐃)た、(🏳)かれの球(😳)は速力にお(🃏)いて五(🍉)大洲におとっているが、その縦(zǒng )横自在な正奇(qí )の(🎱)球は回(🤧)が重(👅)なるにし(🥚)たがって熱(🎬)(rè )気(😯)(qì )をおびてきた、(🥤)どうかして(🚏)かれが敵に打(😘)たれこ(🏻)むとき(🌁)には小原が(💈)マ(🍍)スク(❌)をぬいでダイヤモンドへ進(🦓)んでくる、そう(🐂)してこ(🎷)ういう(🐅)。
「(😈)ああ、そ(😋)うとも」
「さあ(🔈)どこで(🌮)すか(🕣)、なんだか大変にお急ぎでい(📉)ら(📠)っしゃい(👜)ました」
「きた(💣)き(👇)たきた」
「(🆕)モクネ(🔯)ンジンやあい」(🕴)
「どうか(🍭)して勝(🚠)たしてもらいたい、わしが生徒に野球(🔎)(qiú )をゆるし(👥)たのは少(🆎)し考えがあって(🛐)のこ(🚣)とだ、(📇)この町のものは官(♊)学(xué )を尊(🙀)敬(🃏)して私(sī(🦅) )学を軽蔑けいべつする(😃)、(🔨)いいか、中学校や師範学校(🚩)の生(shēng )徒はいばるが、黙(🏙)々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は(💘)小(👽)さ(🌲)く(🔢)なっている、なあ安場、きみもおぼえがあるだろう」
「(🌾)検(🌴)定(👢)けんてい(🍺)を(✏)受けるつもりか」
ふたり(🚭)は一つ(🎋)の(🍏)さかずきを献酬けんしゅうした。善兵(🌏)衛はい(⏮)ろ(🎭)いろ(🤚)野(yě )球の方(fāng )法を話し(🕘)たが覚(jiào )平(píng )にはや(🖕)は(🍚)りわからなか(🆚)った。
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