講(😛)堂では、掃(🍐)除はもうあらかた終わって、(😌)机(🗄)や椅子(🦗)い(👉)す(⏲)の整頓(dùn )せいとんにとりか(👫)かるところ(🔩)だ(🛳)った。そ(✅)こは、第一室と第二(èr )室(💅)の共(gòng )同の(🏇)受(🖲)け持ちだっ(🗂)た(🤒)らしく、田川(🕥)大作や青(🔭)山(shān )敬太(🔥)郎などの顔も見えて(🧓)いた。田川は(😣)、例(lì )の(👍)しゃが(🚃)れた(🈂)、(🈚)激はげしい号(hà(🤼)o )令(🍫)(lìng )口調(🚞)(diào )くちょう(📣)で(⌚)、ほかの塾生(shēng )たち(👯)をせきたてなが(🥋)ら、自分でも椅(🚐)子(zǐ )や机を(📐)運んで敏(mǐ(🗂)n )捷びんしょうにたちはたらいていた。これに反(🥘)し(🚸)て、青(qīng )山(🍂)の態(tài )度(🏺)はきわめて冷静(jìng )だっ(🥑)た。かれは、田(tián )川の声に(🕜)は無(😲)頓着むとんちゃくなように、(🍭)並(bìng )ならべられ(🧕)ていく机の列をじっと(🐿)にらんでは、そのみだれを正していた。――二人とも、(❎)それぞれに(🤬)室長に選ばれていたのである。
(🕊)次郎は、しかし(😄)、それ(📳)どころではなかった。かれは、もう(🎃)、先生の(📯)つ(🦑)ぎの言葉(🔧)(yè(😈) )が、槍やりの穂(😝)先(xiān )ほさき(🎢)のような鋭さで、自分(💎)(fèn )の(💆)胸にせ(🥞)まっているのを感(🌨)じ、かたく(🦄)観(guā(🎰)n )念の眼(⤵)をと(⛲)じてい(🧤)たの(🚆)だった。
と、次郎は(🏻)眼をふせ(🚍)たまま頭(tóu )をさげ、逃(táo )にげるよう(🌙)に塾(🤷)(shú )長(🍤)(zhǎng )室を出た。
「(👗)次(🤥)郎さんの(🐞)板(⛔)木の打ちかたに(🚈)は、行(háng )事(shì )の(😺)性(🐆)質(zhì )や、そのときどき(🎠)の必要(🖊)で(🐞)、少し(🍺)ずつちがった(🎆)調(🚯)子が出ますわね。あ(🏑)たし(🥖)は(🥞)、それがいいと思(sī(😫) )いますの。そ(⤵)れで(🌴)こそ、そのときどきの気(qì )分が出るんですもの。板木だって(🐜)、打(dǎ )ちかた次第しだいで(🆎)は芸(yún )術に(🎏)なりま(🔲)す(🦇)わ。あたし(🐬)、(💒)次郎さん(🐽)の板木の音(👸)(yī(🏏)n )を(💯)きいていると、いつもそ(🥢)う思(🚔)いますの(🍾)よ。先生には叱(chì )しかられる(🎭)かもしれな(🕕)いけれど、今朝(🆑)の打ちかただって(⏳)、頭かぶせにわる(🌵)いと(📹)ばかりいえな(🐐)いんじゃ(🐮)ないかし(🔶)ら。」
だ(😝)れの顔にも、何かしら、ゆ(👁)うべとはち(🖤)がった感情が(🙆)流れて(🧛)おり、互礼ごれいをす(👂)ま(🏙)して広間を(💊)出て(🕗)行く時のみ(🛑)んなの(💍)足音も、これまでにな(🚲)く(💜)静粛せいしゅ(🏄)くだ(🙈)った。
(🆙)板木(🧞)を打(🧚)って(⛓)いた(🎪)のは、(🍟)はた(🆙)し(😖)て大河無門だっ(♌)た(🛳)。シャツにズボンだ(🚭)けしか身につけてい(🏟)ず、足袋(🚃)たびもはいていなかった。しかし(🧀)、べつに(🧀)寒そうなふうでも(🛍)なく、両(🚡)足(⚓)をふんばり、頭から一(🧔)尺(💈)(chǐ )ほど(🛒)の高(🥏)さの板(bǎ(👳)n )木(💣)を(🥡)、近眼鏡(jì(➗)ng )の奥おくから見(🔝)つめて(🤦)、い(✉)かにも(📠)念(🍍)入(rù )り(🦐)に、ゆっくりと槌つ(❌)ちをふるっていた(🌖)。
「私(🛤)は、大(dà )河をそんなふうに思うのは、む(💏)し(🦂)ろ大(dà(🏁) )河(⬛)に対する侮辱(rǔ )だという気も(🧕)するん(⛄)だがね(👧)。」
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