校(xiào )長(🚮)先(xiān )生はそれからしばらくして、イガ栗頭をゴシ(🔟)/\か(🌃)きながら歸つて行(háng )つた。表(biǎo )をあけ(🤝)ながら、「ウツ、(🧔)寒い。」と云つて(🏌)、袂(⛓)に手(shǒ(🕺)u )をひつ(🥕)こめた。戸がしまつてからすぐ家(jiā )の側(cè )で(🐡)、先生の小便(biàn )をして(📈)ゐる音(🏷)がした。
「(🛏)表おツかねえで。んに、寒いわ(🐛)。」半分(fèn )泣き聲(shē(🥊)ng )で由(yóu )が云つた。
先(👱)きに立つてゐた百姓(xìng )の(📰)二(🏥)、(🔰)三人(rén )が(💙)「あ(🀄)ツ※(感(gǎn )嘆符二つ、1-8-75)」と、(😂)一緒(xù )に叫んだ。そして、急に馬を止(🕌)めた。後からの馬(mǎ(⛱) )は、(⏰)はずみ(🤫)を(👅)食つて(🐒)、前(qián )の馬橇に(🏜)前(👳)(qián )足を打つた。後から、(🤯)「どうし(🚈)た、どうした」「(🥄)やれ/\!」皆が馬(😺)(mǎ )橇(qiāo )の上で(🕯)のめつたり、(🔍)雪やぶに(🏘)とび出(chū )した(⚾)りし(🥊)て、前を(💖)見ながら叫んだ。
まづ、そ(😡)して、根本(🏭)(běn )的なことが(⬇)決(🔡)(jué )められた。それ(🤾)か(🔆)らそれをどういふ風にして(🔔)やるか、といふことが(🕺)問題になつた。そ(🔎)れは(🌹)、二、三日(🌮)(rì )に、地(🎖)(dì )主の差配が例年の通り(🙉)※(🔱)(「廴+囘」、第4水(shuǐ(🍧) )準(🚝)2-12-11)つてく(🍔)ることにな(👳)つ(🔁)てゐ(🔰)る(🕴)の(🏗)で、それ(🆑)に、事(shì )情を説明し(💘)、すぐ地主に交渉を(🐸)始(🔩)(shǐ )めるこ(🥊)とにな(🤵)つた。こ(🖋)の時、そ(👫)の(🔮)色(sè )々(♐)な(🔅)交渉の間(jiān )小(😌)作の米をどうする(📞)のか(🙎)、と(🥕)云ひ出(🥞)す(🔘)のがあつた。それが又相(💲)當(🥣)大きなことな(🛢)の(🥌)で、中々(🎌)意見が一致しなかつ(🚈)た。又(🤵)(yòu )百姓(🎞)には(🈯)、それを(🕙)最(🍞)(zuì )後迄の見通しをつけた上で、確(què )實な――(🏤)手(shǒu )落ちのない(🔃)成算で(🏔)やつ(📍)て行け(🏫)ることが出(🏄)來なかつ(😇)た。この所、(🚄)先生の意見をきいた。校長(zhǎng )先生(🍳)は、まづ、(🍣)町にゐる(🏉)商賣人に自分達所有の(⛹)畑物を全部(⛄)(bù(🗞) )賣(🎸)(mài )つて(🚉)しまひ(🗞)、その背水(🔺)の陣(🎖)で、地(🎵)主(zhǔ )に當る(🐒)ことにしたら(🛬)いゝ、と(🏧)いふ(🕤)ことを(🦋)云つた。それ(🕘)には二(🤪)(èr )つの條件をつけた。第(dì )一(😘)は最初(🧗)(chū )の地(dì(🖍) )主へ(⛹)の交渉が不(bú )調に(📍)終(zhōng )つたら、第二(è(🎴)r )は地(dì )主(⛄)がそ(❄)の(📍)結果、(🙀)作物(🚏)を無理に押へるといふ(👣)や(👣)う(🎅)な樣(yà(📕)ng )子が分つたら、といふ(🎈)のがそれだ(🛏)つた。一軒々々持(chí )つてゐた(🕧)のではす(🍬)ぐ(🛎)押(yā(🌰) )へられるし、又そ(🔬)のために(🔧)、(🦑)結束が(🐆)破(🎈)れるおそれも(📊)あつ(🌄)た。先(👗)生はかう(🥞)いふ(😵)點を防ぐためにもこの方法は重大であると云つた。かうい(🦄)ふ事は(🐫)百姓にはかなり思(sī(🐯) )ひ(➗)き(🔊)つ(🔎)た(🚾)ことだつたけれど(💘)も、それが當り前のことのやうに(🕗)思はれる(🤓)程(🕹)皆(💴)せツぱつまつ(👆)て(🍷)ゐ(🙎)た(🥄)。
(⏩)源(🔷)吉(🙅)は口(🏜)のなかで、煮(🐺)え切らない返事を(🍧)して、外へ出た。
何日も、何日も續(🐍)い(🍼)て、しつき(👚)りなしに吹(😅)雪いた。百姓(xìng )は(🐱)その間(jiān )家(jiā )か(🆙)ら一歩(💀)(bù )も出ないで過ご(🚊)し(🐙)た。窓か(🙉)ら(🥧)覗(sì )い(🧐)てみても、たゞ眞白で、何も見(jià(〰)n )え(🤢)なかつ(〽)た。時(shí )々、家が(🥫)ユ(📴)キ/\と搖れた。そして、やうやく(😚)吹雪(🐲)が上つた。戸(🔓)(hù )を(🍚)あけると外(wài )に(😠)つもつてゐる雪(🦇)が崩(🗳)れ(⛳)て家の中に入つてきた。
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