「しかし、馬田(👋)をど(🚢)うもしないで、ただ(🌓)逃(🕟)げまわって(🦌)いたんでは(🦉)だ(🚖)め(🛴)ですよ。」
「だっ(🤫)て、(🐔)それより(🕐)ほかにないで(🥗)しょう。」
「しかし、それなら、(🍢)なおさ(👖)らこんな時には(👜)活(💣)躍しそうな(📇)も(📖)のじゃな(✌)いか。」
(📗)校(xiào )長(🍇)は、最初鼻だけを(✂)ぴくりと動(dòng )か(〽)した(🤺)き(🎅)り(💋)、眼玉も口(kǒu )も動かさなか(🚰)った。眼玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそが(📦)れていた(🎸)が、それを(🚁)読んでいるよ(🤵)うには思えなか(🧣)った(🏙)。そのうちに、結(jié )んだままの口が、うがい(🍿)で(🍾)も(🎤)する時のように、むくむ(🏵)く動き(😡)出した。そして、それが(👜)やっと開いたかと思(sī )う(🏔)と、しゃがれ(🔎)た女のような(🏝)声で「これは(🚄)、知(🈶)事(shì )閣(🚝)(gé(🏗) )下(⛏)(xià(😵) )にも、お見せしな(🆒)けり(🚻)ゃならんのか(🛺)。」(🚊)と、わかりき(🐼)ったことを(🔘)たずねた。田上が「むろんそ(🆖)うで(📗)す。」(🦅)と答え(🐼)る(🕚)と、またぴく(🎣)り(⚽)と鼻を動かし、(🗻)「(🏃)こんな(☔)ものを知(🌧)(zhī )事(🉑)閣下にお見せ出来ると思(🍽)(sī )う(✊)のか。君らにはま(🤪)るで常(cháng )識がない。ど(⚫)うかそんなむりは言わ(🎤)ないで(🕴)くれ。」と、泣いて(📻)いるのか、怒っているのかわか(👫)らないような声(shēng )で(🌪)言っ(🌲)た(🍬)。四人共、(🕟)その(🧠)時は、こ(📑)んなのが自(⚪)分(fèn )たち(🔔)の(💨)学(🥈)校(🍇)の校長だろう(🚗)か、という気(🎌)がして、実際なさけ(🏠)なかった(🛩)そ(🛶)うである。田上が「僕(🧣)(pú )た(😰)ちは朝倉(cā(🎸)ng )先生の留任(💣)さえ実(😦)現すればいいのですから、(🌔)校長先生がそれを(🔏)保証(zhèng )して下さるなら、血(🚢)書の処(🏯)置(zhì )はお任(rèn )せ(🤴)しま(🍭)しょう。」と(⛔)言(🖋)うと、(🚥)校長(🌽)は何(😵)と思(sī )った(👓)か、急(jí(🤴) )に椅(💔)(yǐ )子か(🔢)ら(🍨)立ち上って、四(sì )人(rén )の顔をひとり(📰)びとり念(niàn )入りに見(🚭)ま(🔑)わした。そして何(hé(😆) )度も首を(📁)ふっ(🔆)ていたが(🍇)、おしまいに、永い(👒)た(📈)め息をつい(💗)て、「君らの非常識には全(😑)く(🦆)あきれてしまう(🎱)。朝倉先(🎦)生の退(🔹)(tuì )職は県の方針でき(🔅)まったこ(🚮)とだ(💸)。県(🚡)の方針で(🥓)一旦きまっ(😐)た以上、校長と(🔲)してはどうにもな(🔔)らな(🌚)い(♒)ではないか、それが君らに(💶)はわからんのか。」と言(🌌)っ(🚚)た。そして、も(🚔)う一度永(🐎)いため(🦋)息をついて、どたり(🍼)と椅(yǐ )子に腰(yāo )を(🔅)おろ(🗳)し(🥓)たが、いかにも思(🕙)いなやんでいるよ(🍳)うに眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのよ(🏮)うに言った。「そり(🏯)ゃ、朝(chá(💉)o )倉(🏓)先(⬜)生が惜(xī )しい先生(🥤)だということは私にもよく(🍧)わかっ(⏳)ている。い(🚝)や、(🧛)誰よ(🍀)りも私が一番よ(🎾)く(💜)わかっ(👋)てい(🔕)るつもりだ。だか(🥉)ら、君(jun1 )らが先生の留(🍞)任を願い出(🧝)る気(qì(🔗) )持(🏦)には(🥌)心(xīn )から同情す(🎰)る。しかし、(🕝)何し(🍁)ろこれは(🛃)県の方(🐪)針できま(🎽)ったことなんだか(🔗)ら(🍵)、おた(💽)がい(🗯)にあきらめ(🍞)るより仕(🔂)方がな(👶)いではない(🥐)か。」
「おま(📞)えも一(⛳)度(dù )先生をおた(🕴)ずねすると(👒)いいね。先生(🏿)(shēng )の方で(🚎)も待っておいでのようだよ。」
次(💵)(cì(🍶) )郎の調子(🧑)(zǐ )は少しとが(🏥)っていた。道(㊗)江の問題から遠(yuǎn )ざ(🚱)かるにつれて、彼(bǐ )は次第に(⌛)元(yuán )気をとりも(🤚)どして来たのだ(🦎)った(⏺)。徹太郎は、(🔜)しかし、心(xī(🤙)n )配そ(🥣)うに(🏔)、(🐣)
「千ちゃ(❤)んのい(🚉)たずら(💦)は、(🌬)きょう(🔂)だ(🚨)けではない(🤽)らしいの。」
(🎁)と、朝倉先生(shēng )は、ちょっ(🍜)と(🎆)思案しあんしてい(🆕)た(📙)が、
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