すると、ちょ(🥪)うどその時、事(📪)務室(shì )に(🐬)人の足音(yīn )がして、仕切りの引(yǐ(👝)n )き戸を軽く(🍭)ノッ(😅)クす(😗)る音がきこえ(🍱)た。
「板(bǎn )木ばんぎのことか(⬆)。あれは(⏭)、私(sī )が直(zhí )接見ていたわけではなかったの(🍲)だ(🕒)か(🆓)らね。」
「いや、そうではあ(🧙)るまい(🧤)。世の常(cháng )の心で(🍤)は(🆔)、ああはつけるものではない。わし(🍁)の耳には、(🌂)そのまま仏界ぶつか(🐡)いの妙(📐)(miào )音みょ(👵)う(❓)おんともきこえたの(🐁)じゃ。鐘(zhōng )をつくなら、あ(🗳)のようにつきたいものじゃ(🎠)のう(🥨)。何(🍑)も遠慮えんり(👡)ょす(🌑)ることはな(🚌)い。みん(🗄)なの心(xīn )得(🎐)(dé )にもなることじゃ(🙍)。か(🐱)くさず、そなた(🏐)の(🎩)気(qì )持ち(🌁)を(🤨)きかせ(🚀)てはくれまい(🍘)か。」
「す(🔬)る(🍾)と(🙋)、起こし(🏒)てま(🌿)わるほうが早(👊)(zǎo )いですか(🎸)ね。」
「はあ。しかし、それに(🛄)は、先生(shē(📸)ng )の(🤔)ほうからもいく(🎀)らかの強(🌖)制(🕥)を加(jiā(🐛) )えていただかな(🌾)いと――」
「飯(📉)島(🕜)なんか(🔓)も、(🈳)そうだろう。」(🗾)
朝倉先生(✔)は、そこ(💜)でま(🧞)た口をつぐん(🍴)だ。塾生(shēng )たちの中には、話(🏨)がそれ(❔)で(🍲)終(💚)わっ(🚂)た(🐅)のか(♎)と思(sī )い、(📁)そ(🎽)っと眼(yǎn )をひ(🧤)らいて、先生(shēng )の顔(📇)(yá(📸) )を(🌾)の(🏫)ぞいて見たも(🎙)のもあった。
そのうちに、小便所(🎇)の掃除が終わった(🏦)らしく、それに(🎌)かかっていた四人の(🤟)う(🔯)ちの三(sān )人(rén )が、とん狂(🍃)な(💟)笑(🔨)い声(🐙)をたて(👲)ながら、大便(🦂)所の掃除(🌂)をはじめ、(☕)あと(📲)の一(🏰)人が、たたきに水を流しは(🥪)じ(🐞)め(🌅)た。で、次郎は、二つ目の大便所の掃除をおわ(🕝)ると、す(🔭)ぐそこを(🛀)去(🐀)って(🥔)講堂(🙀)のほ(🕐)うに行った。大(dà )河とは、ついに言(yá(🥌)n )葉をかわさな(👂)い(🖋)ままだったのである。
大(🍒)河(📙)は(💯)、あ(🚎)きれたよ(📱)う(🦏)に(🈂)、そ(➖)の手(🛌)ぶり(📥)を見つめて立ってい(🍑)た(🏃)。次郎は、(👅)し(🌘)かし(🐽)、(⛅)それには気づかす、おなじ乱暴な(🚑)調(diào )子で、つづけ(⛪)ざまに三四(sì )十も打(dǎ )つと、急(😝)にぴたりと(🚹)手をやすめた。そして、半(🔵)(bàn )ば笑(xiào )いな(📜)が(👳)ら(📎)、言った。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025