「(💺)おい、だ(👩)いじょうぶ今(jīn )日の試合(🚐)はこっ(😭)ち(🌁)の(🏄)ものだぞ」
「覚(jiào )平さん」(😌)
「(🌁)おい(🏻)、(😟)だ(✴)いじょうぶ今日(📄)の試(shì(💰) )合はこっちの(🎵)ものだぞ(📦)」
いまかれは臍(qí )下せい(🕢)かに(🎪)気(🥠)をしずめ、先生のバット(🐏)をさげ(🔹)て立った(🕦)と(🈳)き、は(🥇)じめて野球の(🔙)意義(yì )が(🏜)わかった。
「天下(🕢)横(hé(🧑)ng )行(háng )だ(♒)」
「手塚君は?」
「どこへ(🕔)いったんですか」(👢)と光(🤥)一(yī )がきく(🗿)。
その(🤷)こ(🎹)ろ学校内(😨)で奇怪な風説が伝(🤙)わ(🏆)っ(♏)た(📞)、生(shēng )徒の中で女学生(shē(🐭)ng )と交(🎸)(jiā(🎆)o )際し(🔨)、ピアノやバイオリンの合奏(zò(🚽)u )を(🌞)したり、手紙(🐗)を交換したり、飲(🍆)食店(diàn )に(✨)出(chū )入りしたりす(🏟)るものがある、いま(➖)の(♓)うちに探しだして(🍨)制裁を加(👆)えなければ浦和中学の体面に関す(👃)る。
その日の試(shì )合(🎊)は製(🤢)粉会社の裏の広場でやることになっ(💱)た、(🍂)中学の運(🍹)動場は修(xiū(🖇) )繕の(🚅)た(🐳)めに(🌙)使用ができ(🔙)な(🆔)か(🥏)った、(💙)朝からの(🤝)快(kuài )晴で(🚓)か(😙)つ日(rì )曜であ(🥈)るために見物(🏚)(wù )人はどしどしでかけた(😁)、豆(🐤)腐屋の覚(jiào )平は早く商(👓)売をしまって肩にらっぱをかけたま(🛳)までかけ(🌟)た、見ると正面(🚐)に大きな網あみをはり、白(🐶)い線(🤧)を大地に引いて、三ヵ所に大(🧘)きなまくらのような(🍙)ものをおいてある、(🐱)二本の(🐽)長い線の両側に見物(🥧)(wù )人が陣どってい(🎃)るが、草(cǎo )の上に新(💗)(xīn )聞紙(🔀)を敷いて座(zuò )ってるのもあり、またむ(🏑)しろやこ(💼)し(🏭)かけを(🎎)持(🔽)(chí )ち出(chū )したの(🤥)もあ(😠)っ(🕚)た。覚平はかくま(🧓)で(♟)野(yě )球(🐳)が人(rén )気(qì )を(🕛)ひくとは(♟)思(🍸)(sī )いもよら(🍞)なかった。かれは(🥁)野球とはどん(📹)なことをするものか知らなかった。かれは豆腐お(🈹)け(🚈)を(🏵)になって町(🐣)(dīng )を歩く(📴)とき、おりおり子(✨)供(♟)等に球を頭にあてら(😹)れ(🏤)た(🎺)り背骨(gǔ )を(🍾)打(dǎ )たれ(📹)たりするのでむしろ野(yě )球に対し(🌬)て反(👧)感をいだいてい(🚢)た。
一同は練(lià(💤)n )習をおわ(🥑)って汗をふいた。
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