(🏩)と、大河は槌をふ(⏰)るいながら(🔋)、こたえた。
「ちょっとぼく(⏫)に打たし(🔖)て(🕵)みてくだ(🍆)さい。」(✉)
「う(🌺)む。それはきいた(🚂)。し(🙎)か(🍻)し、私が何もかも(🌀)知ってい(🏽)たこと(🗃)にすると、君(👦)の名(📓)前だけでなく、大河の(🚘)名前も出さなければならなくなるん(😎)で(😽)ね(🗾)。」
(💨)大(dà )河は第五室(shì )の列(🎶)の一番うし(👯)ろにすわっ(🖨)ていた。しかし、(🌏)た(🌐)だ(🐢)静かに瞑(🎭)目めいもく(😍)しているだ(🌠)けで、その顔(yá )からは(😦)、(🗺)か(😨)れの気持(📫)ちがどう動いているかは、すこしもうかがえなかった。
(🖖)相談は安易あんいにす(😥)ぎる(🖼)ほ(🎠)ど、(💆)すらすらとはこび、(🏍)ほ(🤝)とんど(⛷)無(⏬)修正(zhèng )だった。特(🛡)異と(🎈)く(🎬)いな行事を期(🚶)(qī )待(dài )し(🍽)ていた塾(🥌)生(😜)たちにとっては、多少物足(zú )り(🙏)なく感じら(⏲)れたらしかっ(🥠)た(🌙)が、その(🔫)ために、これと(🥌)いう強硬(🐃)きょうこ(🗓)うな主張も出なか(💑)った。最も多く発言(😏)したのは飯(fàn )島だった。し(😯)かし、(📔)それも、(👲)自(👶)分の存(cún )在を印(yì(🍐)n )象(xiàng )づける目的(😶)以(yǐ )上の発言(yán )で(🤙)は(📻)なく、た(🆕)いていは原(🏍)(yuá(🌚)n )案賛(zàn )成の意見をのべ、同(🥃)時に進(jì(🈵)n )行係(👬)(xì )をつとめるといった(🏔)ふ(😚)うであった。田川(⬆)は(🚥)、は(🛵)じめから終わりま(👨)で、(🏝)一言も口をきかなか(🔌)った。
「う(👕)む。それはきいた。しかし、私(sī(😕) )が何(hé )も(🚈)かも知(zhī )っていたことにすると(🎀)、君の名前(qián )だけで(🐐)な(🏃)く、大(👾)河の(🈯)名前(🏜)も出さ(🏡)なければならな(🚡)くなるんでね。」
「むろん(🏡)、ぼ(👺)くは大河(🤱)君(🍝)(jun1 )に(👜)あやまる(🌃)つもりでいます。しかし、大河君(🈁)と(🥄)しては、ぼくがあや(🌘)まった(🕉)だけ(🚃)では、気(qì )がすま(🎢)ないでしょう。」
し(🆔)かし、兄(🏁)はお(🚺)そらく道(✖)(dào )江を(🌻)つれて来(lái )る。い(🥚)や、かならずつれて来る(💦)。そし(📳)て、無意識(🔠)な残酷ざんこくさ(🥋)で自分(🏣)(fèn )の痛(tòng )いきずにさわろうと(😥)している(🏎)のだ(🎥)。二(👫)人はあらゆ(👃)る好(hǎo )意にみち(🛩)た言葉を(🌺)自分(fèn )になげかけ(🉑)る(🏤)だ(❣)ろう。二人のむつまじ(🛹)さを三(sān )人に(🤧)ひろげ(🌡)ること(🥘)によっ(⛔)て(🏃)、二(🤜)人は一(💗)(yī )そう(🛢)深(shēn )いよろこびを味わお(🤫)うとつとめ(🙇)るだろう。二人はいろい(😇)ろと過(🤹)(guò )去の(💅)思い出を語るにちがいない(🏆)が、その(🚏)思い出の愉快さも(🔞)不愉(yú )快さも、(🍚)三人に(🙉)共通(tōng )するもの(📚)として語(🤨)られるに(🎥)ちが(🔮)いない(🤦)。自分は、二人のそうした無(🚓)意識(shí )な残(🎫)酷さ(📶)にた(🌑)いして、いっ(🎂)たいどう(👀)いう態度(dù )をとればいい(🕹)のか。いや、どういう(📋)態度をとり(🤦)うる(👯)とい(🎻)うのか。
朝倉先(🔇)生は、手(shǒu )にもっていた塾生(👆)名簿を畳たたみのうえになげ(📂)だ(🏇)して、腕をく(🐻)んだ(🏓)。そ(🤡)して、かな(🎗)りなが(🛐)いこ(🍠)と、眼をつぶってだま(⏱)りこ(🤹)んでいたが、やがて眼(😓)をひら(🦐)くと(🚯)、ちょっと飯(fàn )島のほう(🔭)を見たあ(⛴)と、みん(🦗)なの顔を見まわし(🍃)て言(yán )った。
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