フェラ 動画《えろ 18 きん》2行目ライン
えろ 18 きんあらすじ
「それが(🕚)きっと大きな問題(tí )にな(🆒)る(💇)と(🚇)思うね。」
「なるほど(🤸)。これは痛いと(🚎)ころを一本や(🐠)られた。僕もい(📚)つ(⬛)の間にか現実主義(✌)者(🙉)になって(㊗)しまって(🌨)い(⏹)た(🚁)わけ(🎋)か。ははは。と(👲)ころで、君(jun1 )の考えが足りな(🐘)かったと(🐓)いうの(🍟)は(🐗)、すると、どういう点かね。」
次郎の(🚍)調(dià(🦎)o )子(zǐ )は少(shǎo )しと(🕢)がってい(🚠)た。道江の問題(tí )から遠(yuǎn )ざか(😃)るに(🌄)つれ(🤬)て、彼は次第(dì )に(🕒)元(🦍)気をと(🌖)りもどして(🔃)来たのだった。徹太郎(láng )は、しかし(🕤)、心配そうに、
こ(🐖)の(⛄)採(⏫)点表の波(🙌)紋は決(jué )して小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじっ(🚶)て(🏃)、あとでは(😹)先(xiān )生たち(🗳)までが代る代(⏯)(dài )る(💛)のぞきに来(🕗)た(🛣)。生徒た(👬)ちは、採点(diǎn )表(biǎo )にの(💴)ってい(🗂)る先(xiā(👽)n )生が来(🚝)ると、(💉)一々その点数(📟)を大声(🧙)で(🔸)叫(♋)んだ。中(zhō(😿)ng )に(🏹)は、備考欄まで読(👬)みあげる者もあ(🐔)った。先生(shēng )の中には、自(🏰)分で自分の綽(chāo )名を(⚓)よく知(zhī )っている先生も(🕚)あ(🎩)り、そうでない先(🤶)生もあっ(📤)たが、そんな(🆗)ことで(🥊)、ど(🕤)の(🎷)先生(🏡)もいやでも(🎨)自分の綽(chāo )名をはっきり知(zhī )らされ(🚁)るという(🖕)結果(guǒ(😯) )になった。もっ(🕺)とも、(🏭)中(👦)学の(♉)先(xiān )生で、(🐈)自分にかぎっ(🏿)て綽名(míng )はないなどと安(🧖)心しているほどいい(🥫)気な先(xiān )生はな(🐓)いはず(🤨)なのだから、それは大したこ(🈚)とで(🍥)はなかったか(💭)も知れ(🈯)ない。しかし、綽名といっしょに(🔐)、自分の点(diǎn )数ときびしい評語とを知らなけれ(⏬)ばなら(🐻)な(🚁)かった(🍥)と(🥑)いう(🔏)こ(🎠)とは、何(hé )といっ(♓)ても(🍹)最近の大(dà )きな試煉であ(👊)っ(🐈)たに相(xiàng )違(wéi )ない(🍁)。あ(🤦)る(🏂)先(🐲)生は(🚄)顔をひき(🚱)つら(㊗)せてガラス戸のま(💔)えに棒立になり、ある先生は一たん顔(😏)を(🎆)まっかに(🐃)した(🎹)あ(🚗)と、強(🗯)いて(👀)微(wēi )笑を(🐃)もらした(🕋)。し(🧐)かしど(🍗)の先(xiān )生も(💕)最(zuì )後には、自(🗒)分には(🤢)まるで関(wān )係のないこと(🐭)だ(💰)、と(⚽)いったような顔を(🚄)してそ(❔)の場を(🐶)立ち去(📟)(qù )った。ただ「あざらし」(🏖)先(👸)生(🥕)だけは、そ(🙌)の綽名が自(zì )他共にゆるすほ(🚀)ど(🔯)有(⭕)(yǒu )名に(🔐)なっていて、(🤽)ご(🍋)まかしがきかなか(🎐)った(🤽)ためか、そ(🛫)れとも、備考欄にあ(🚹)っ(🌀)た通り、事実粗野(🖲)の稚気ある性格の(🦔)持主であったた(🌹)めか、その大(🔱)き(🐎)な口を思い(🦅)きり横にひろげて、(😋)よごれた上歯を(❗)むき出し、天(🔜)井を向(🚑)い(🕰)た鼻の(🚙)下(xià )に灰色のあら(⛱)いひげ(🔧)を針のよう(💧)に立て、内を(⬅)のぞきながら、「わっはっは」(🥧)と笑(📓)った。そして、「わしだけは合格(gé )の見込が(🥥)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ(🔂)。」と言うと(🤷)、(🎺)く(🚎)るりとうし(❇)ろを向(🌚)いて、もう一度「わっ(🌋)はっは(🐷)」と笑い(🆕)、歯をむき出(👁)したまま、(📼)むらがって(🏞)いる生(🌡)徒たち(🆚)を押しわけて帰って行(🛰)った(📆)。
「もう間(👙)もな(🏷)く帰るころ(🅱)だ(👝)わ。」
朝(cháo )倉先(xiān )生の声(shēng )は低(dī )か(🔽)ったが、めずらしく(🤷)憤りにみち(🅰)た声(shēng )だった。次郎は、(🏷)さっ(🤴)き自分が街角に(🤴)立(🉑)って考えている時、変にじろじ(🚸)ろ自(zì )分の顔(🏭)を(👄)見て(📧)、二(è(⛴)r )度ほどそば(✉)を(😡)通りぬけた四十近(🌱)(jì(🚩)n )くの(🈴)男の(➕)こ(🈂)とを思い起した。
「(🗽)むろん校(xiào )長先(❄)(xiān )生に出したんだろうね(🦅)。」
馬田は(〰)あ(🎉)ざける(👷)ように笑った。
次郎はや(📓)っとそ(🛸)れだけ答えた(🍘)。ス(⛔)トライキ(🚪)反(🍐)対(👭)の理由が(🆔)、当(🚔)局(✏)のためでなく(🌗)て朝倉先生(🚺)の(🌝)ためだ(👣)、とい(⛱)うこ(🔖)と(🎴)を(🌍)つけ加えた(🍨)かった(😓)が、まだ(🔪)それを言(yán )うだけに(💮)気持(chí )が(🐚)おち(🤚)ついていなか(🤺)ったの(🐃)である。
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