(🥋)彼(🧢)は、一(🔛)年生(shēng )の(🌩)全部とは(🐅)いかなく(🕓)とも(🔣)、少くとも彼の組の生(🎩)徒だけでも、彼と(📐)同(tóng )じ気持になってもら(😯)うことを、(🍓)心(😒)(xīn )から望(wà(🍻)ng )ん(🤜)で(🤼)いた。彼は(🗣)ある日、(🚋)五六名のものに(🔌)真剣に(👢)その気(🔂)持を話(🗞)して(🗽)みた。しか(👨)し、誰(🚫)もが反対(duì )も(🔍)しなけ(🍷)れば賛(🧤)成も(👬)しなかった。落第して同じ一年(niá(🔚)n )に(👯)とどまって(💴)い(🦍)た一(🛐)生(shēng )徒(⛱)などは、嘲(❌)る(🧞)よう(😮)に「ふ(📻)ふん」(🏋)と答えたきりだっ(🌿)た。で、彼(💍)はそれっきり、誰(🕰)にもそのことを言(🧠)わなく(🔊)なってし(🐇)ま(🚞)った。
だが(🐤)聰明(🏘)な読(🌺)者ならば、彼(bǐ(🌨) )のそうし(✨)た行為の裏に、(🐕)い(🔽)つ(🦃)も一(🌵)脈(💷)の(🔓)哀愁(chóu )あ(🐩)いしゅうが流れていたことを決(jué )して見逃(táo )がさなかっ(♿)たはずだ。実際(jì )、哀愁は、次郎(🎸)にと(🌔)って、過去十(shí )五(👒)(wǔ )年間(🎗)、切って(🛹)も切(🐀)れない道(🏎)(dà(💳)o )づれであった(🐤)とも言(yán )えるのである(🧜)。彼の負け(🍔)ぎらい、彼の虚偽き(👓)ょぎ、彼の反抗心(📥)と(😹)闘(🐿)(dòu )争心、およそそう(🥅)した、一見(🤢)哀愁(chóu )とは極(jí )めて縁遠(yuǎn )いよう(💥)に思(sī(🛩) )わ(🐰)れるもののす(❕)べて(🧀)が、実(⛏)(shí )は(👵)哀愁(🌳)のやむに(🎣)やまれ(🗑)ぬ(🐼)表(biǎo )現であり、(📰)自然が彼(⚾)(bǐ(🖼) )に教えた(🧦)哀愁(🏞)からの逃路(🥑)だったので(🏬)ある(⌚)。そして、もし「自然の叡智えいち(🥡)」というものが疑えない(😘)ものだとす(🤛)るならば(♟)、次郎の心がそろそろと詩(shī )にひかれてい(💲)った(😗)というこ(🧓)とは(🙈)、必(🧞)ずしも不似(sì )合なことで(💕)はな(✉)かったで(👫)あろ(🎙)う。というのは、(📥)何人も自己の真実を表現して(🈶)みたいという欲(👂)望(🏜)をいくぶんかは持(chí )っているし、そして(⏸)、(😺)哀愁(👻)の偽(wěi )りのない表現(xiàn )には、(⛔)詩こそ最もふさわしいものだか(🐾)らである。
恭一(yī )はまた顔を(😋)赧らめたが、(✏)
「默(🐓)っ(🌦)てなぐられているんだな(😜)?(🌥)」
と、自分で自(💺)分を励ま(🌎)し、(🈂)どうなり気持(🕡)を(🤕)落(🤓)ちつけることが出来た。
「(🎄)きのう(🏔)は(♿)、どう(🌝)だったい、雨天体操場では?」
鉄(zhí )拳が同(tóng )時に(👕)次郎の頬に(🔪)飛んで来た。しかし、(🌌)次(🧠)(cì )郎の両(🐍)手(🎢)(shǒu )が狐の顔(🧕)(yá(🦒) )に飛びか(🎹)かった(🌁)の(🌷)も、ほと(🎠)んどそれと同時だった(🧞)。
(🚌)次郎が本校(xiào )舎の前まで(👫)来(🙈)ると、ちょうど(⬆)職(zhí(🏩) )員会(huì )議(🎺)が終(🐛)(zhōng )ったと(🐿)ころらしく、(🐎)先生(🏄)たちがぞろぞろ(🏁)と玄(🕧)関から出(🏏)て来るとこ(🏕)ろだった(🏒)。彼は先生(🍘)たちに顔(⛳)を(🗞)見ら(⛩)れるのがい(🏟)やだ(🎇)ったので(🚅)、校舎(shè )の陰にかく(📎)れ(🐍)て、人(rén )影(yǐng )の見えなくなるのを待つ(🔴)こ(🗄)とにした。
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