日本《貝 合わせ 潮吹き》2行目ライン
貝 合わせ 潮吹きあらすじ
同じ士族屋敷風(🚴)の建物でも、こ(😛)れ(🚶)はいくらか後で(🥍)出来たものらし(🐙)く(🍂)、蚕の種紙(🕴)(zhǐ )をあきなう町(😲)の商人の所有(🎖)も(🔧)ちものに成(ché(🎣)ng )っ(🎮)ていた(🐗)。高瀬は(🐔)す(🗽)こ(🏠)しばかりの畠の地(😡)所(suǒ )を附け(🚿)てここを借りること(🌍)にした(🎵)。
「また大(dà )工さ(😼)ん(🌱)の家の娘と遊んでいるじゃないか。あの娘(niáng )は実(shí )に驚(jīng )いちゃった。あんな荒い子供と遊ばせちゃ困(kùn )る(🍗)ナア」
「高(gā(🌟)o )瀬(😠)さん、私(🦁)も小(xiǎo )諸の土に(🎭)成(💼)りに来(🐖)ま(🍖)したよ」
し(🦇)ばらく石のよう(🌾)な沈黙(🕠)が続いた。そのう(🌂)ち(🤓)に微かすかに酔が学士の顔に上(shà(😲)ng )った。学(🥊)者らしい長(zhǎng )い眉(📙)(méi )だけ(🗿)ホ(🗾)ンノリと紅い顔の中(🥙)に際立きわだって斑(🎧)(bā(🆖)n )白(bá(🎑)i )はんぱくに(💦)見える(💬)よう(💳)に成(💕)った。学(👤)士(😅)は楽しそうに両手や身(🌗)体(tǐ )を動かして、胡坐(zuò )あぐらに(😼)やったり、(🕹)坐り直(📳)したりしながら、高瀬の方を見(👐)た。そし(🍋)て話(🥉)の調(💤)子を変え(🌴)て、
「怒っ(🍣)てる(🦑)――螫さすぞ(🌩)螫す(🗑)ぞ」
間(jiān )もなく(👽)学(🎐)士は高瀬(lài )と(🔳)一緒(🛏)に成っ(💻)た。二人(rén )が教員(yuá(👄)n )室(shì )の方(📈)(fāng )へ戻って行っ(🍔)た時は、誰も(🍤)そこに残っ(🤢)てい(🚭)なかっ(⬛)た。桜(🦅)井先生の室の戸(hù(💃) )も(🍳)閉っていた。
岩と岩(yán )の間を流れ落ちる谷川(👼)は到るところにあった。何(hé )度(dù )歩(bù(🐖) )いても(🤷)飽(bǎo )き(🎤)ない道(dào )を(📲)通って、(🎥)赤(chì(🌙) )坂裏へ出(😉)ると、(🥚)青麦(❣)の畠が彼の眼に展ひら(🏠)けた。五(🚻)度(dù )いつたび熟した麦の穂は復た白く光った(🛳)。土塀どべい、(🈷)白壁の並(😐)び続(⛔)いた荒町(🗿)の裏を畠づた(🌙)いに歩(bù )いて、(㊙)やが(🔔)て(🧙)小(❎)諸の町はずれにあたる(❇)与(yǔ )良町の裏(lǐ )側へ出(🦖)た。非常(🈷)に(🕡)大きな石が畠の間(🍑)に(🌈)埋(mái )まっ(😵)ていた。その(🐱)辺で、(🐽)彼は野良仕(㊙)事(shì )をしてい(🥠)る(😏)町の青(📲)年の一(🚩)人に逢った。
南の障(zhà(👈)ng )子(zǐ(🛹) )へ(🐘)行(háng )って見(jiàn )た。濡縁ぬれえんの外は落葉(yè(😗) )松(sō(🏦)ng )からまつの(🐘)垣だ。風雪の為(💟)に、垣も大(😪)分破損いた(🖱)んだ。毎年(♟)聞える寂しい蛙の(🍈)声が復(📅)た水(shuǐ )車小屋の(🌮)方(fāng )からその(💦)障子の(🏀)ところ(⛏)へ伝(💺)わっ(🙌)て来(lái )た。
生(🕋)(shēng )徒も大(⤵)抵(dǐ(♒) )帰って行った。音吉が独り(🐌)残って教(jiāo )室々々(🐵)を(📚)掃(🎒)除する(🔈)音(😎)は余計に周囲(🤪)まわりをヒ(🕠)ッソリ(📅)とさせた。音吉(🎤)の(🌓)妻は子供を背負おぶいながら夫の(🛠)手伝いに来て、門に近(🔇)い教(🍖)室の内で(🍫)働(dò(🎵)ng )い(🚜)ていた。
「人の(🏈)家へ石など(⏮)放り込(rù )みやがって―(❣)―誰(shuí )だ――悪戯(🍵)いたずらも好い加減(🚶)(jiǎn )に(🤱)しろ――真実ほ(🛐)んとうに――(🤸)」
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