(🌲)と、徹(chè )太郎(😋)はち(🚺)ょっと考えてから、
次郎は廊(láng )下をとおっ(🍽)て(💐)書斎(zhā(🕐)i )に行った。朝倉先(xiān )生(shēng )は机の(🥣)上に巻紙をひろげ(📊)て(😑)しきりに手紙を書いていた。もう五(wǔ )六(❌)通書(🧡)き(🎙)あげたらしく、封をしたのが(📊)机のす(👯)みに(🤚)重(chó(👈)ng )ねてあっ(🏴)た。次(😌)郎が敷(fū )居のすぐ(🐹)近くに坐っ(🤜)てお(⭐)辞儀を(😻)すると、
「そうはいかないわ。」
「まわり道な(😖)んか(🍩)し(🐰)て、いたずらさ(😩)れたら、よけい世間にけち(🥌)をつけ(🖌)ら(🌥)れるよ。」
「(😱)もし(🎁)、馬田(👪)もまわり道したら、道江さ(🚥)んはどうする?」
「(🐚)どうしてっ(🧙)て(🍑)、負けることわ(🤢)かっているじゃあ(😐)りま(🛩)せんか(🕧)。男(🍓)と女です(🛑)も(⏳)の(🍷)。」
四人の(🏓)報告は、みんな(🗡)をふき出さ(📌)せたり、(✂)憤慨させたり、不安がら(⬇)せ(📐)たりした。しかし、ともかくも血(😊)書(🗻)が県(xiàn )庁に差(➖)出される(🖨)よ(🕹)うになったということで、一応納(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長(zhǎng )が教頭(tóu )から(🌈)紙片(⬆)を受(shòu )取っ(🎫)たあと、急(jí )に様子が変(🎾)ったとい(🎫)う(🤔)こ(🈹)とについては、(🍭)四(🐑)人を(🔢)は(🗨)じ(🀄)めみ(🥝)んなも不(bú(💘) )審(⤴)に思い、うま(✊)くペテンにか(🅰)け(⛰)られた(🌷)のではな(📘)いか、など(➰)という(🙄)ものがいたが(⛓)、(📠)事情は(😼)間もな(🌶)く判明し(💝)た。それ(🤓)は(🍳)、教(🤸)員室で(💾)先(🛶)生(💇)たちがひそ(💉)かに話(huà )しあってい(⏮)ることが、給仕(🐦)の(😎)口を(😭)とおして(🎷)、いちいち生徒(😕)の耳(ěr )には(🔼)いって(👰)来(🔉)たから(🥫)であった(🏹)。
「なるか(🍆)も知れません。しかし、(💔)なったっていいん(🧗)です。」
二三人が渡り廊下(🍓)(xià )に背をもたせて(📡)そんなこと(🔨)を話して(💯)いるところ(🎈)へ、(🚒)馬(🌛)田がや(🤨)っ(🏰)て(🕌)来(lái )て、仲(✌)間に加(🥉)わった。
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