「鞠(jū )ち(😑)ゃん、吾家おうちへお入り(🗂)」と彼女(🔥)はそこいらに出て遊(yó(📕)u )ん(👶)でいる子供(🦄)を呼(🌤)ん(🍷)だ(💩)。
お島はど(➡)う(🐄)するこ(✋)とも出来(lái )な(👥)いような調子で言って、夕(xī )方の空を眺めな(🆓)がら(🕛)立っていた(🐾)。暮色(sè(🕔) )が迫って来た。
「馬鹿、やい(🛠)」と鞠(jū )子はあべ(🚰)こべに父(👒)を嘲(🚆)(cháo )あ(💜)ざけっ(🕚)た。――(👖)これが(🎠)極(🗂)く尋常あたりまえなよう(🌾)な調(📜)子で。
「ポツ(🏮)ン」と体操の教師は(🎨)混返まぜかえす(🏓)ように。
城門前(qián )の(🗳)石碑の(🎤)あるあたり(🏍)から、鉄道の線(xià(😎)n )路(🚭)を(🆕)越え、二人(rén )は砂ま(📧)じ(🍨)りの窪くぼい(🙊)道を歩いて行(🥑)った(🚆)。並(bìng )んだ(🙍)石(shí )垣(🐃)(yuá(🤗)n )と桑(sāng )畠との見(😗)(jià(👫)n )える小(🕓)高い耕(gēng )地(dì )の上(🔩)(shàng )の方には大手(🌈)門(mén )の残(🙍)ったのが裏側から望(🔔)(wà(🖥)ng )まれた(🕴)。先生(🎄)(shē(🔏)ng )はその高い瓦屋根を高(gāo )瀬に指(zhǐ )して見せ(🥄)た(🤱)。初(🌅)めて先生が小諸(zhū )へ移って来(🐡)た時は(🔦)、その太い格子(zǐ )こう(🐃)し(🏠)の嵌(👍)(qiàn )は(🤦)ま(🍘)っ(㊗)た(💶)窓と重い扉のあ(🗜)る城門の(❣)楼(⏹)上(shàng )が先生(🖥)(shēng )の仮の住居すまいであ(🎋)った(🌂)とい(🔊)う(🏘)話(huà )をして聞かせた(🍍)―(🦐)―(🌠)丁度、先生は(😰)お(⬆)伽(🌚)(gā )話と(🔬)ぎば(✳)なし(👰)でもし(🤔)て聞(🚃)かせるように。
高瀬(là(👄)i )はこの人が来(➗)ると、百姓(🧀)画家(🐝)えかきのミレエのことをよく持(chí(🔀) )出した(📙)。そ(🏾)して泉から仏蘭西フランスの田舎の話を聞くのを楽(➕)みにした(🥩)。高(gāo )瀬(🔠)は泉(💓)が持っている種(🛫)(zhǒng )々さまざまなミレエの評伝を(💛)借りて読(dú(🚖) )み、時にはそ(🔙)の一節を泉(🤼)に訳して聞(wén )かせた。
間もなく学士は高(gāo )瀬と一緒(xù )に成(👩)った。二人(rén )が(☔)教員(🍍)室(shì )の方へ(🕴)戻って行っ(💻)た時(🔻)は、誰もそこに残っていなかった(🐗)。桜(🖖)井先(xiā(📌)n )生(😸)の室の(📦)戸も閉って(🤮)いた。
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