フェラ 動画《セックス ムービー》2行目ライン
セックス ムービーあらすじ
「ええ、とくべつ露骨(gǔ )ろこつなよう(😓)です。」(🎹)
「もういいでし(😰)ょう。ずいぶ(🔣)んながい(🙊)こと打った(🎺)んじゃあ(🚳)りませ(🏌)んか。」
「でも(🌋)、道案(📣)内(nèi )によく引っぱり(✔)出(chū(🥜) )され(🚋)な(📃)かったことですね。」(🧒)
と(🕡)、(📙)大河は槌(chuí )を(🍾)ふ(🏳)るいながら、こたえた。
「私は、君ら(📘)を、良心をもった自(zì )主的(de )な人間としてここに迎(🤘)むかえた。だから、かりに君ら自身が、(⛏)君(🌻)らを機械のように取(🕖)りあ(🏿)つかってくれとか、(👙)犬(🤦)(quǎn )猫(🅰)いぬねこのようにな(🔘)らしてくれとか、私に要求し(🧐)たとしても、私には絶(🥐)対にそ(🏯)れが(🌾)できない(🐛)。私は、あ(💣)くまで、(🐌)君らが人間(jiān )であ(🤩)ることを(🐮)信じ、君(jun1 )らに人(🔶)間としての行動を期(qī(🧠) )待するよりほかはな(🐈)い(🌦)のだ。むろん私も、人間の世(shì )の中(🚷)(zhōng )に(🐼)、強制の必(bì )要が全然ないとは(🧘)思ってい(👊)ない。弱い人(🐔)(ré(💜)n )間(jiān )にとっては、(🍶)やはり(🥣)それ(🎱)が必要なこと(🍃)もあるだろ(🍹)う。時には、(🉐)それが弱い人間を救う(🔂)唯(wéi )一(yī(👈) )ゆいい(👥)つ(🏂)の方法である場合さ(📧)えあるのだ。そ(🔘)れは私(🅱)にもよくわかっ(🔓)ている。しかし、私は、君らがこの塾堂の生(♏)(shēng )活に(🎻)もたえな(🐱)いほど弱い人(rén )間(🛐)である(🕕)とは思っていないし(🚌)、また思いたくも(🛏)な(🔝)い。だから(🎯)、(🍄)私は、君らが何かの(🎳)強制(🚹)力にたよるま(📲)えに、まず(🎩)君(🏗)ら(🤴)自身(shēn )の(➖)良心(😎)に(🌊)た(📞)より(📗)、(🍷)人間とし(😴)て、(🚰)君ら(🍈)の最(🦊)善をつくしてもらいたいと思(sī(⛏) )っている(🔩)んだ。君(🎩)らが、ほんと(😕)う(🏢)にその気(qì )になりさえすれば、少なくとも、この塾堂の生活ぐ(🔔)らいは(😔)、何の強制も(🤝)な(🗽)しに運営していけるだ(🥗)ろうと、私は信じて(⌚)い(🦈)る。君ら(🕢)自身も、人間(jiān )であるからには(📲)、(🐑)そのぐら(🐞)いの自(zì )信(xìn )は持ってい(😞)て(📗)もいいだろう。い(✔)や、持っていなければ(🐆)ならないはずなのだ(🔭)。も(🏠)し君らに、それだけの(🍇)自信、――人間(🥁)として(🎊)のそれだけの(🏋)誇ほ(🥤)こりも持(chí )てないとする(🌄)と、私としては(Ⓜ)、もう(♈)何も言う(🤟)こ(🔢)とは(🈲)ない(🦎)。明日(rì(☝) )からの行事計画(huà(👟) )を(💗)たてることも、まったく(👂)必(😓)要のないこと(🌈)だ。……どうだ(🌗)、飯(fàn )島君、やはり強制(🙋)がなくて(🙎)はだめ(📔)かね。」(😀)
かれには、まった(🎹)く自(zì )信(🀄)がな(🙇)かった。白(bái )鳥会(huì )時代の心の(🐣)修(xiū )練も(➖)、(🙍)友愛(ài )塾(🌑)の(🐾)助(zhù )手としての現在の信(🍐)念も、(👇)こう(🤞)した(🎄)場合(📗)の態度を決(😤)(jué )定するには(🍰)、何(hé )のたしにもならなかっ(🌎)た(🤗)。かれ(🤬)が(🛴)これまで信(🌙)奉(fè(📷)ng )しんぽうもし、(🌈)実践(🛩)(jiàn )じっせ(🆚)んにもつとめて来た、(🕜)友愛(ài )・正(zhèng )義(🍰)・(🚹)自主・自律・創造、といったよ(💰)うな、(🎷)社会生活(huó )の基本的(💪)徳目(mù )とくもくは、今のか(📎)れ(🥩)には、全(🔄)(quán )く力の(👰)ない(🉐)、空(🎢)(kō(👙)ng )疎く(💱)うそ(👹)な(⚽)言葉の羅列(👊)られ(📶)つでし(🥏)かなかった。そし(😋)て(❕)そこに気(qì )が(⚡)つくと、かれ(🌷)はいよい(🏥)よう(🌑)ろたえた(⛑)。
(🕓)講堂(🚘)(táng )では、掃除(🎟)(chú )はもうあら(🛸)かた(🦏)終わって(🤼)、(⛄)机や椅子いすの整頓せ(📅)いとんにとりかかるとこ(🍉)ろだっ(🚅)た。そこは、第一室と(🔛)第二室(shì )の(🗜)共(gòng )同の受(shòu )け持ちだっ(🍠)たら(💜)し(🧛)く、田川(🌋)大作や(🐈)青(qī(🏯)ng )山敬(jì(📵)ng )太郎(láng )などの(🅿)顔も見(🌎)えていた。田(tián )川(chuā(🧖)n )は、例のしゃがれた、(🏫)激は(🍗)げしい号令口(🤰)調くちょう(🗨)で、ほか(⬛)の塾(📤)生たち(🔕)をせきたてな(🎐)が(🧦)ら、(🍇)自(😊)分でも(🗣)椅(yǐ )子や(📫)机(🎦)を運んで(🌲)敏捷びんし(🚋)ょう(🚗)にた(🕢)ちはたらいて(🏻)い(🍖)た(🚱)。これに(🦍)反し(🕔)て、青山の(🐀)態度(dù )は(👃)きわめて(🚨)冷静(🖖)だっ(🎖)た(👖)。かれ(⛑)は、田川の声には無頓着むとんちゃくなように、(🤰)並(bìng )ならべられていく(🔥)机の(🐣)列(⭕)をじっとにらんでは、そのみだれを正して(🏾)い(🏥)た(😉)。――二人と(📿)も、(🚛)それ(🏷)ぞれに室長に(🐩)選ばれていたのである(✉)。
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