「勝手にそ(🕛)う思(🦊)(sī )うなら、仕方が(👈)ありません。」
町はずれからは松(🗡)並木の土手(🤣)が広々(🖨)とし(🎱)た青田(🕺)(tián )のなか(📑)をうねってつづいてい(🥝)る。左は、(🥡)ほぼ五六間ほど(🍟)の(♒)川で(🧐)、向こ(🖖)う岸も(💞)やは(🅿)り松並木(mù(👡) )の土(🐌)(tǔ )手である。旧藩時代のさ(🎞)る(💦)名高い土(🚞)木家(🔰)が、北山の水(shuǐ )を町にひくために開鑿(zá(🌮)o )かいさ(🍲)く(🦓)した水路だ(👀)そうだが、い(🤨)つも探さ一二尺(🌼)ほどの清冽せい(🎭)れつな(♈)水(🐼)が(🥏)、かな(😆)りな速度で、(⬛)白砂(👌)の上を走っている。その水は(🖕)町に流(♎)れ(😄)入(rù(🚋) )る直(💪)(zhí(😿) )前に直角(⏳)にまがって(📬)一丁ほど東に流れ、もう一度直(🗝)角(🏗)に南に(💂)まがって、町はずれ(🤤)の(🗯)橋(qiáo )の下(xià )をくぐ(🔵)っ(🗺)ているの(⏱)であるが、その角(jiǎo )のあたり(💰)には、背丈せたけ(🥠)ぐ(🔠)らいの渕が出来(lái )てお(🕢)り、夏に(🍨)な(😏)ると、このへ(👪)んの子供(🦏)たちは、(🙆)よ(👞)くそ(🛀)こで水(😷)をあびる。土(tǔ(👰) )手をとお(🎦)って(💂)通学し(🎗)て(📠)い(🤲)る中学生の中にも、学校の(💤)かえり途には、子供(😔)(gòng )たちに(🕐)まじ(🌉)っ(♒)て水(🚆)をあびて(🍺)行く(🎏)ものが少くはない。次郎もおりお(😾)りそ(😃)の仲間に加わる一(🛑)人(rén )だが、きょうは(🔹)、とく(📩)べつ(🍴)暑かったにもかかわらず、(🤯)そこ(👀)を見むきも(🧦)しないで通り(🍓)ぬけてしまっ(🐲)た。それから(🏑)五六分も行くと、(💭)一心橋(🖐)という橋(qiá(🌹)o )が(👱)かかっており、(🚢)道(dào )をへだて(🤣)て、駄(duò )菓子(🛢)(zǐ )やところてんなど(🚚)を売る小さな茶店(🦎)がある。次郎(🐝)は、その半(bàn )丁ほど手まえに(💁)来(🚺)(lái )た(🕠)とき、(🕳)今(jīn )までうつむきがちにな(🕞)っていた顔(🍈)を(🎓)あげて、ふと(🛢)向こう(🏫)を(🔄)見(🙆)た。す(🏼)ると、橋(🈷)(qiáo )のた(❓)もとの大き(🛏)な(♋)松の(🖨)木かげに(🗒)、(⛷)帽(🎳)(mà(🚪)o )子をわしづかみにして(👠)向(🍤)こうむきに立(lì )ってい(🕝)る一人(🎦)(rén )の(🗨)中学生(📔)が眼(🌑)(yǎn )にとまった(💼)。馬(🐯)田である。制(🌾)服のボタンをすっか(⤴)りはずし(🥐)て胸をはだけているらしく、襟が首(shǒu )の両がわ(🥈)に(💡)はね(🏵)出し、腰にあてた左手(shǒu )のうしろ(🔤)に裾(jū )がたくれあ(🐆)がっている(🤷)。
この採点表の(👿)波紋は決して小さくなかった。押(🐐)(yā )しよせ(🏼)た生(shēng )徒(🐱)た(⛷)ちにま(🏖)じって、(🤯)あとでは先生た(📔)ちまでが(🦄)代(dà(👭)i )る代(dài )る(🥋)のぞ(🚗)きに来た。生徒たちは、採点表にの(😵)っている先(xiān )生が来る(📣)と、(📄)一(🙎)々その点数を大(🧐)(dà(💳) )声(shēng )で叫んだ。中(zhōng )には、備(🌫)考欄まで読みあ(⌚)げる(🤝)者もあっ(🍿)た(🐇)。先生の中には、自(zì )分で自分の綽名(😍)を(💲)よく知っている先生(🤷)も(🏦)あり、(⌚)そ(🔧)うでない先生もあ(🐦)った(📉)が、そんなこ(☔)とで、どの先生(🤯)もいやでも自分の綽(chāo )名(🧣)を(💞)は(🙏)っき(💋)り知らさ(💱)れると(🚑)いう(❎)結果(😲)になった。も(🌉)っ(🍝)とも、中(✋)学(🗽)の先生(🌆)(shēng )で(👬)、自(⤵)(zì(😙) )分にかぎ(🐀)って綽名(🌙)はないなどと安心(xīn )してい(🥐)るほどいい気(qì )な先生はないはずなのだか(💓)ら、それは大したことで(🎽)はな(🐔)かったかも知(🅿)れ(🐱)ない。しか(🔸)し、(♊)綽(chāo )名(míng )といっしょに、自(zì(🔻) )分(♎)の点数ときび(🦎)しい評(🎟)語とを知ら(🌊)な(🌃)ければなら(🏊)なか(🤽)ったと(⚓)いうことは、何とい(🕺)っても(🍾)最近の(🏏)大(⏯)きな(🚢)試煉であ(🕞)っ(🥙)たに相(🤔)違(⌚)(wéi )ない。ある(🔸)先(❗)生(shēng )は顔をひきつら(🍄)せてガラ(🍷)ス戸(hù(🖨) )の(🐄)まえに棒立になり、ある先生は(🤬)一たん顔を(🚽)まっかにしたあと、(📰)強いて微(wēi )笑をも(🔄)らし(⏫)た。しかしどの先生(shēng )も(📇)最後には、自分にはま(🛤)る(👺)で関(wān )係のな(🎢)いこと(⛏)だ、とい(🆚)った(⤵)ような顔(yá )をしてその場(chǎ(🤭)ng )を立ち(😤)去(🐱)った。ただ(🏺)「(➿)あざ(📀)らし(🚂)」先(🆗)生だけ(🥕)は、その綽名(🆎)(mí(✂)ng )が(🥦)自他(🖕)共にゆるすほど有名にな(🍶)っていて(🐺)、(👝)ごま(🆑)かしがきかなかったためか、(🖼)それとも(🚪)、(👄)備考(kǎ(🖲)o )欄にあった通り、事実(shí )粗野の稚(zhì )気あ(🗿)る性格の(👅)持主(zhǔ )であった(🈶)ためか、その大(🈲)きな口(🐧)(kǒu )を思いきり横にひろげて、よごれた(🎭)上(shàng )歯(chǐ )をむき出し、天井を向(xiàng )いた鼻(🐸)の下に(🎃)灰色のあらいひげを(🛷)針(👡)のように(🚿)立て、内をのぞきながら、「わっはっ(⏹)は」と(🔈)笑(xiào )った。そして(💿)、「わしだ(💘)けは合(hé )格の見込があるちゅうのか。どうかよ(⏺)ろしくたの(🚅)むよ。」と(🈷)言(yá(😱)n )うと、く(🔇)るりとう(🦎)しろを向(🛂)いて、も(🦆)う一(💈)度「わ(☕)っはっは」と笑(xiào )い、(⤴)歯をむき出したまま、む(🌴)らがっている生徒たち(🐗)を(🛠)押(🥂)しわ(🥖)けて帰って行(🤙)った。
大(⬛)巻の家は(👙)彼(bǐ(👎) )の家から一丁とは(📠)へだた(🧔)っ(🔰)てい(🎪)ない。槇まきの立木をそのままくね(Ⓜ)らせ(😌)た風(⛸)(fēng )変りな門(🎌)(mé(💱)n )をくぐる(🆚)と(🤑)、生垣がつ(🔑)づいている。次(🔤)(cì )郎は(⛩)、その生(⛳)(shēng )垣の(🛥)すき間から茶(chá(🧞) )の間(jiān )の方をのぞ(😛)いて見た。す(🕝)ると(👿)、道江と姉の(👄)敏子とが、こ(🚇)ちら(👲)向きに(🐟)顔(⤴)をなら(🤓)べているのが見えた(📲)。二(⏸)人とも、縁板に足(👡)を(🏅)な(❕)げ出し(👢)、障(😾)子を(🏦)すっかり取(qǔ )りは(📼)らった敷(fū )居(🐑)の上に尻をお(🚱)ちつけて(👄)いる。おりお(🕉)り(🍨)う(🎦)なずきあったり、(🎃)眉根をよせたり(🙃)して(💚)、しきりに何(hé )か話しあ(🚒)っている(✝)が、声(shē(👒)ng )は(👕)ききと(😻)れない。次(🏏)郎に(📅)と(🏗)って案(🆚)(àn )外だ(🐴)ったのは、道(dào )江(🔐)(jiāng )の顔(🎚)にちっ(🌛)とも興奮した様(🌎)子(🏃)が(💯)見えず、眉(🦄)(méi )根をよせても、すぐそのあとから笑いに似(sì )た表(💹)情が(🍘)もれている(✳)ことだ(👜)った。
「悲観(🐓)しきっ(☔)て、(🔝)どうにもならないん(🐴)だろ(🔱)う。」
「でも、いいかしら、こ(🤺)ち(🛤)らは?(🎪)」
敏(🎸)子はそう(😹)言って立って行(🤥)(háng )っ(🛠)た(🌹)。
「何しろ、朝倉(cāng )先生の退(tuì )職の理由(yóu )が理(📢)由(yóu )だし、君た(🐍)ちの(🌊)行動(dò(🌱)ng )を当(dāng )局(jú )で(🗓)は極(jí(⛏) )力警戒して(🌻)いるら(🏅)しいんだ(🌌)。万一ストライ(🍄)キに(📸)でもなったら大変だぜ。」
「(🕶)そうか(🎸)なあ。しか(🌓)し、僕(🔡)たちが入学した時のことを考(kǎo )えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁(cá(👉)i )にびくともしないで反抗(🌔)したのは、本(běn )田だ(🐛)けだっ(📧)たぜ。」
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