(🧥)次郎は(🌍)、先生の(🕸)言葉がますます激しくな(🏾)っていくの(🕖)におどろい(🔡)た。先生(📔)は、あるいは(😠)、昨(zuó )日の入塾(👢)式に(🚢)おける平木(mù(🕊) )中佐の影響(📠)えいきょうから、でき(🌓)るだけ早く塾生(🤖)たち(🥟)を救い出そうとして(📻)いら(🐱)れる(🌂)のかもしれない。しかし、(🙊)それにしても入塾(🥡)したばかりの青(qīng )年たちに話(🛂)(huà )す言(🕐)葉(yè )と(🚏)しては、あ(🍯)まりに(🐮)も激(jī )しす(🔔)ぎる。これではかえって逆(nì(🏨) )効果(🚫)を生(🚶)むのではある(🍀)まい(🤔)か(😖)。
次郎(lá(🌰)ng )は、そう言って、槌を(💕)柱に(🍥)かけ(👠)、事(shì )務(🙊)室のほ(🕡)うに(⚡)か(🏌)えりかけた。す(🚱)ると(🍗)、その時(🕖)ま(😠)で(🏎)眉根ま(😍)ゆ(⛵)ねをよせるようにしてか(🍹)れ(🧥)の顔を見つめていた(💩)大河が(🛺)、(🌲)急に、真(⏬)赤(🚧)な(📝)歯ぐきを見(jiàn )せ(✅)、にっと(🎵)笑った。そして、
「選挙(jǔ(💇) )なん(🥅)てそん(👢)なものらしいよ。ど(💁)こでもた(⛎)いて(🍩)いは(🐴)心(xī(🐏)n )臓の強いのが勝(👲)ってい(🔟)る(🗻)ん(🏊)だ。」
(お(😅)しまいの(🍿)、あの(♏)乱暴(🔩)な打(🚊)ちか(🚛)たをやったの(🥜)が、自分だということは、すでに先生(shēng )に言ってお(🧑)いたのに、先生はどうして(🤕)その(🧝)ことをはっきり言われないの(🐥)だ(🌬)ろう。も(⚡)しそれが助(🔒)手(shǒu )として(🌺)の(🤾)自分の立(lì )場をまもってくださるためだ(🐺)としたら、自(zì )分はむしろ心外(🌊)だ。大(😴)(dà )河も(🚯)む(✌)ろん心外に思(🥏)っている(🌪)にちがい(🌌)な(🕴)い。)
「君らのそう(🥂)した非良心的な態(🐆)度は、(🧒)君ら自身をますます非(👚)(fēi )良(liáng )心(🤼)的にするば(🌸)か(🌫)りではな(🖥)い。そ(🌿)れ(✍)がある限(xiàn )度をこすと(🥞)、ついには、愛情(🚲)と忍(👂)耐にんた(🚩)いと(🎅)をもって、君(🔐)らの良心を力づけようと努力している人(rén )の心ま(☕)でをきずつ(🌂)け、その(😝)愛情(qíng )と忍(🚛)耐とを、憎にくしみと怒(nù(㊗) )いかりと(😰)に代(dài )えてしま(🌱)うも(❄)のだ。現に君らは、今(⛺)朝の板(🍺)(bǎn )木(mù )の(😠)音の調(🎆)子(zǐ )が途中とちゅうから変わった(📐)ことで、それがわかっただろ(📧)う(🍱)と思う。あの、お(🌛)だやかで辛(🔚)抱づ(⛄)よかった板(🔨)木の音が(😉)、おしま(🥉)いになって(🤩)、急に怒りだしたと(🕍)しか思えないよう(🔋)な(⤴)乱(🤫)(luàn )調(🥛)(diào )子(zǐ )になったが、あれ(👁)は、君(jun1 )らの(🏿)あ(⏲)まりに(📹)も非(fēi )良(🐿)心(😈)的な態(⛲)度(dù(🍜) )が、板(🚜)木(mù )をうつ人の心をきずつ(🤒)けた証(⌛)拠し(😎)ょ(🤫)うこなのだ。……む(🏊)ろん(🚞)、私は、愛情(🖨)(qíng )も忍(rěn )耐心も失っ(⬅)た、(🕜)ああした(🎧)乱暴(bào )な打(dǎ )ち(📫)かたを是(shì )認(🍠)ぜに(🌳)んはしていな(🌠)い。また、(🌼)それをや(🐣)むを得(👋)ない(🤣)こ(🐀)とだとして弁護しよう(🤴)と(🙋)も(💯)思っていない。怒りや短気は、友(yǒu )愛(🐐)塾の精神(shén )とは根本(🖕)(běn )的に相(😄)いれないものなのだ(🌾)から(🥙)、(📋)どんな事情のもと(📅)で(🤫)も、(👫)ああ(⏰)した打(dǎ )ち(🔞)かた(🔒)は、二(👃)(è(🕛)r )度(🛎)(dù )と(⌛)くりかえされ(😺)て(🤸)はならないこ(➗)と(🙋)なのだ。もし(💛)今(🏦)朝の(🏩)板木当番が、ついに業(🤾)(yè(😗) )ごうを(🤾)にや(🥚)してあん(📢)な(🚮)打ちかたをしたとする(👶)と(🏢)、私はその(📠)人のために、(😩)まことに残念(nià(🐥)n )な(🍱)ことだ(🐏)と思って(⛴)い(🍯)る(🚛)。しかし(🃏)、い(🎓)っそうわるい(🔸)のは、(💛)ああした打ちかたを余儀よぎなく(🤸)させた君(😐)らの態度(✋)だ。君らさえ(🎲)もう少(🤹)し良心(xīn )的であ(🚗)ってくれたら、板(✍)(bǎ(🈚)n )木を打(🔐)っ(🐩)た人も(✏)、あ(🐜)あ(🏨)したあ(🖲)やま(🏪)ちを犯おかさないで(🛠)すんだのだろう(Ⓜ)と(🚉)思うと、(🚈)それが(🗡)私はくやしくてならない。……だが、それはまあいい、それは百歩をゆず(🧜)ってあきらめ(🥃)るとしても、ここにどうしても私にあ(🈺)きらめのつかな(🍎)いことが一(yī(🧙) )つある。それは、愛(ài )情で打たれた板(🤩)(bǎ(🙈)n )木(😆)の音(🧦)(yī(🤝)n )では寝床をは(⏳)な(📼)れよ(🙏)うとしなかった君(jun1 )らが(🍎)、怒り(😎)で打た(🦇)れた板(🗿)木(mù(🎅) )の音では(🚣)、わけな(🌃)くはね(⏭)起(qǐ(🌦) )きたとい(🏸)うこ(🐛)とだ。その点で、君(🙆)(jun1 )らは精神(shén )的にはまだ奴(nú )隷(lì )どれいの域を一(🔻)歩も脱だっ(🎙)していないというこ(🔭)とを証明している。いや、そ(🤫)れどころか、(😷)君らは(🏒)よ(🔜)り(🐾)いっ(🌞)そう(❄)みじめ(♿)な奴隷になることを(🐥)希望しているとさえ私には思える(👹)。これはほんとうになさけ(🛰)ないこと(🎤)だ(🥐)。私(🔑)は、(🤐)むろん、こう言ったからと(💞)いって、怒り(😡)に(😢)対し(🚽)ては(🤡)怒り(🦖)をもって立(lì )ち向かえ、と君らにすすめているのではない。ただ私は、愛情(👘)に対し(🍙)ては、つけあが(🦗)り、(📙)怒(🎣)(nù )り(⛑)に対しては、た(📊)だ(☔)ちに膝ひざを屈くっするような君らの奴(nú )隷根性こんじょ(🏡)う(🍔)が、(🍌)なさ(🐎)けなくて、じっ(⛏)としてはいられ(👲)ない気(🤬)持(chí )ちがする(🕹)のだ――」
机の上(⏹)には(💲)、二三日(rì )まえ、(🤢)兄の恭一(yī )き(🐿)ょう(➗)いちから来(lá(⛵)i )たはがきが、文面を上にしてのって(🚦)い(🕯)た。それには(🛶)、
七時の朝食(🐁)(shí )ま(🌬)でに(🌊)は、(🐼)まだ二十分ほどの時間があり、その間に(🍮)食(shí )事(🏾)(shì(🍍) )当(🆗)番は(🕦)食卓しょくたくの(📼)準備をや(💥)り、そのほ(👣)かの(🐚)ものは、自(zì )由に新聞に(📔)目をとおしたり、私用を(👋)たし(🎯)たりす(❄)るの(🐖)だ(🌐)っ(🖖)た。次(👾)郎は、いつもな(🏐)ら、こんな時間(🍼)にも、でき(🏉)るだ(🌶)け塾(🤘)生たち(⛽)に(😩)接触せっしょくして、かれら(✨)の感想をきいたりするのだったが、今(jīn )日(rì(🧒) )は、(💕)広間を出るとすぐ、塾長(zhǎng )室(🧒)(shì )に行き(🍾)、朝倉先生(🧢)に向(💦)か(🚄)って、なじるように言(🔂)った。
「私に言わせると、(⛏)そ(♏)れは、君らに、ほんとうの(🦔)意(yì )味で(🤐)自分をたい(⛽)せつ(✏)にする心がな(😔)いからなの(⏰)だ。言いかえると、君(jun1 )らには、自(zì )分で自分を(🤪)た(👬)いせつにす(📉)る自主性(xìng )とい(⏯)う(🍐)ものが(🎆)まる(🤑)で(💅)ない。さらに言いかえると、君らは(🍕)多数(📑)をたのみ、多(duō )数(shù )の(😻)かげにかくれて、(🤜)何よりもたいせつな自分の良心を眠(🐍)ら(🕙)せることに(🤧)平気な人(rén )間(🛵)なのだ。私は、(🅱)現在の日本(💳)人の大(🎈)多(📁)数がもっ(🔵)てい(🌈)る最大の弱点(diǎ(⌛)n )を、君らの今(🐋)朝(chá(🔳)o )の起床(🌛)の様(yà(🛅)ng )子でまざまざと見(🐐)せ(🐸)つけられたよう(🔝)な気がして、全く(🕶)、暗(😭)(àn )然あ(🛁)んぜ(🥘)んとならざるを得(📂)なか(😋)っ(🌝)た(📷)のだ。――(✅)」(🐅)
そんなはずは(🐗)ない!
「おしまいのほ(🎇)うは、(🤑)実(shí )は僕が打ったん(🧦)でした。」
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