「(😕)あらっ!」
「僕(pú )はストライキをやらな(🚋)い(🛠)ためにあれ(👠)を書いたん(👉)で(🍕)す。みんなもその条件(jiàn )であれを出すことに(💸)きめたん(🏀)です。」
次(cì(🏞) )郎(📮)は、ぐら(〰)ぐ(🧤)らと目(🐏)まい(😌)がするような(⚫)感じだった。徹太郎は(🙉)、いつになく沈ん(🏔)だ調(dià(🚎)o )子で(🛌)、
敏子の言葉(yè )つ(🐞)きには、道江と同(👏)(tó(🔤)ng )じ意味のことを言うにしても(🕙)、(🎗)どこと(⬛)はなし(🍎)に知性(xìng )的なひらめきがあ(🎄)った。次郎に(💄)は、それ(🏘)がはっきり感(gǎn )じら(⏱)れた。それだ(🚫)け(⬜)に、彼(🍍)(bǐ )の(🕟)道(🏘)江に対(💻)する腹(🗒)立たしさは一層つの(🙊)るのであった(🐬)。彼はいか(🌃)にも不(🌀)服そう(🐨)に(📙)、しばら(🏺)く敏子(🖨)の顔を(🤺)見(jiàn )つめ(🚊)ていたが、
次(🧤)郎は廊下をとおって書斎に行(háng )った(💬)。朝倉先生(➕)は机の上(🍭)に巻紙をひ(♍)ろげてしきり(🤘)に手紙(🖍)を書いていた。もう五六(🚉)通書きあげたらし(🕝)く、封(fē(🎖)ng )をしたのが机のす(🎻)みに重(chóng )ねてあった。次郎が(🏟)敷居のす(🖱)ぐ近くに(🌌)坐(zuò )ってお辞(cí )儀をすると、
(🍪)と、(🎶)次郎はな(👸)げる(👽)よう(🦈)に言(📧)(yán )っ(👆)たが、
(🖨)次郎(🏳)は、朝倉先生の家(jiā )をあれほ(📽)ど(➖)重(🖍)く(🈵)る(🈳)しい気持に(💲)なって出て来ながら、馬田と(🌺)道江の(🏩)うしろ姿(zī )を見た瞬(🌡)間から、学校の問題がま(✡)るで自(⏺)(zì )分の(🏮)念頭から去(qù )ってしま(🦀)っていたことに気がついて(🌁)、(〰)愕(è )然がくぜん(🔟)となっ(🖊)た。
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