「べつに何とも(💾)なかったよ。」
学(xué(💛) )課(kè )には彼は(✴)かなり熱心だった。また、(🤖)教科(kē(🚱) )書(shū )以外の本も(⛔)毎(📕)(měi )日いく(🔲)らか(🎴)ずつ読(dú )ん(🚽)だ。たい(🎫)ていは少(⛏)年向きの雑(🏧)誌や伝記類(🆚)だった(🐖)が、(🙃)恭(gō(🈲)ng )一の本箱(xiāng )から、美し(🍅)く(🤛)装幀さ(♟)れた詩集や歌(🏈)集(🔯)などを、(🗨)ちょ(💐)い(😹)ちょ(💒)い引(🏉)(yǐ(🥈)n )きだして(🍳)読むこともあった。む(📱)ろんそ(🎍)のい(🤺)ずれもが、彼にはまだ(✨)非常(cháng )にむずかしかった。し(🐷)か(🌟)し、恭(gō(🕘)ng )一にお(🌖)りおり(🌃)解釈かいしゃくしてもらった(🌭)りしているうちに、詩や歌のこころ(🎴)というものが、いつとはなしに彼の(💯)感情にしみ入って(🕺)来た(🐫)。そして、時には、寝床にはいってか(🍈)ら、自(zì )分(🗂)(fè(😣)n )で歌を考(kǎ(🌓)o )え、そっと起きあがっ(🦕)て、それを手(🈶)帳(⚪)に書(📔)き(🌂)つ(🍓)け(👸)たりすることもあ(👺)っ(🚠)た。
(🔀)次郎(láng )はちょっとま(🚅)ごついた。しかし(🗽)、すぐ(✊)、一層力(lì )りき(🎳)んだ(🐠)調子で言った。
「(🏫)五年(🛢)生の方が、かえ(❤)って気味わるがって(🤤)いたそうだよ。」(🐖)
(🏃)方(🐂)々で賛成の声がき(🚕)こえ(🌭)た。
「恭ちゃ(🏤)ん、(😲)何か聞(wén )いた?」
三人はそれか(🥉)ら、恭一が階下から持って(🕛)来(🐵)た煎餅(🔏)をか(⛱)じりながら(🌛)、いろ(📥)んな話をし(🎮)た。こ(🌹)れと(🌧)いってまと(📸)まった(🔫)話(👳)題もな(💦)か(👀)ったが(🎵)、(😊)三人(🏿)とも少しも飽(bǎo )いた様子(🍦)がなかった。学校(xiào )の話(huà )もおりおり出(chū )た。しか(🆗)し、次郎(láng )は、雨(yǔ(🧚) )天(tiān )体操場事(🎣)件について、自分か(⏰)ら話し出そうとは決してしなかった。
「さっそく会(🚢)っ(✊)てみた(🖊)くなったね。今(🔔)日(💸)、(✒)君の(💑)家(👾)(jiā )に行(háng )っ(💦)てもいいか(🖕)い。」(🌸)
(🗄)と、最初(🐘)の提案(àn )者て(👢)いあんしゃ(🧜)が、ちょっと間をお(🈴)い(📭)て、(🖱)たずねた。それ(🕊)はいかにも自(🤸)信のない(🔡)たず(⌚)ねよ(♉)うだった(🍠)。
次(🆙)(cì )郎(láng )は、三(🙌)つボタンが自(💹)分(fèn )を追っかけ(🍸)るのを、(🍨)演説した生徒がとめ(🕺)ているんだな(🏞)、と思いながら、足(zú(🐘) )を早めた。
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