「なんだ(✖)か、ひどく叱し(🚥)かりとばされて、や(🍱)っと起きた、といった(🎚)ぐあいですね。」
「最初の朝にしては、めずらし(👾)い(☔)ことだったね。時(shí )刻が非(🌗)(fēi )常に正(⬜)確だ(🌧)ったし、それ(🏄)に、打ち方(fāng )がち(💅)っ(🍗)と(🎂)も寒そうで(🌬)な(🐀)か(🐦)った。」
塾(🐔)(shú )生たちのある者(📆)にとっては(🧤)、(🐇)朝(🐿)倉先生(shēng )のそ(💙)うしたやり(💩)方が、非常に皮(🎌)肉(rò(🚉)u )に感じられた。
「やはり(🐜)強制が必(bì(🕞) )要(yào )だというのか(🕢)ね。それ(🈁)じゃあ話(😞)はまた逆(😑)もどりだ。」(🤵)
「私は、率直そ(🌧)っちょくに言(♈)(yá(⛔)n )う(🔬)と、君らが私の期(🍫)待を裏(😑)切(⛳)らないだろ(🥍)うということについて、残(🥇)念なが(📀)らまだ十分(🤚)の(🛤)自(🍴)信を持つことができ(🚙)ない。というのは(🗾)、今朝(🐧)(chá(🏑)o )の板木が、あ(🎴)まり(😓)にもなが(💠)く(🥇)鳴りつづ(😼)けたからだ。あれほど辛抱づよく(🛡)、しかも、あれほ(🏓)どおだやかに鳴(míng )りつづ(🔻)けたという(📪)こ(🚲)とは、(👔)一方で(🥋)は、あれを打(🥪)っていた(😋)一(🏗)人の塾生(shēng )の心(🎫)の(🕍)深(shē(💡)n )さを物語る(🧤)が、(👲)また(🔌)、一方では、その一人(rén )を(✅)の(🍬)ぞいた多数の塾生(shēng )の心の浅さを物語るこ(🕘)と(🕷)にもな(🤹)ったの(🍃)だ。君らの(🌖)大(dà )多数は、板木を(🚙)打った一人の(🤗)塾生(💴)があれほ(🥔)どの誠意を示し(📹)たにもかかわらず、容易にそれに(🦂)こたえようと(🍥)はしなかった。君らにとって(💃)は、その誠(ché(💠)ng )意よりも(🕔)、寝床(chuáng )ね(🧢)ど(🚠)こ(🖌)の中(⚽)のぬくもり(🎒)のほ(🤒)うがはる(🌠)かにたいせつだった(⤴)のだ(🥀)。あた(👒)たかい(💣)寝(👟)床の(💗)中(zhō(✏)ng )で、う(🔜)つらうつらと、できるだけ眠(mián )ねむ(🥓)りを引(yǐn )きのばすこと(〰)を、(🏏)人(🐙)間(jiān )の誠(chéng )意(🐡)以上に(🥥)、たいせつ(🥗)にする(💹)心(♍)、こ(📞)れは決し(🕥)て深い(✏)心(xī(⏲)n )だと(🌇)はいえまい。……(♐)もっとも(🅾)、君らの中には(⏺)、(🧐)内心それを(👫)い(🤞)くらか恥じていたものも、おそ(🍧)ら(🚬)く幾人(rén )いく(👅)にんかは(🐓)あ(🏏)ったであ(🍆)ろう。気がと(🚢)がめるとい(🤱)った程度(😾)なら(🥎)、あ(😁)るいは君(❎)らの(🛩)す(🧚)べ(🍻)てが(👺)そ(⛲)うであったのかも(🌩)しれな(🌍)い(🎨)。しかし、そ(👭)れ(👆)も結局は何(🍽)の役にもた(🥟)たなかったのだ。では、な(🌄)ぜ役にたたな(🗑)かっ(💡)たの(🗡)か。今(jī(🚧)n )、君らに(🙀)真剣(jiàn )し(♐)んけんに考(kǎo )えてもらいたいのはこの一(yī )点だ。――」(⚓)
事(shì(🥨) )務室の柱時計はしらどけ(🐳)い(🎲)がゆっくり、十(shí )時(🍳)をうった。次郎は(🌱)か(💱)ぞ(🚝)えるともなくその音をかぞえていたが、か(📉)ぞえおわると、やにわに立ちあがった。
事(shì )務室の柱(zhù )時計(jì )はしらど(👬)けいがゆ(🛄)っくり(🅿)、十(😌)時をうっ(🥝)た。次郎はか(🏸)ぞ(🕜)えるともなくその音(yī(✳)n )をかぞえていた(🕴)が、かぞえ(🍣)おわると、やにわに立(👪)ちあがった。
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