「(🥉)そうだ、金があ(🍣)って時間があ(🥢)って学(📿)問するものは(📌)幸福だ、(🎖)わし(🥔)の(💙)塾(💋)じゅ(👜)くの生(shēng )徒(🐅)はみんな不幸な(⏰)や(🔗)つばか(🧛)りだ、(🈹)同じ(👲)土(tǔ(🌘) )地に生(🥠)まれ同じ年ごろで(🤲)ありながら、(👬)ただ、金のため(✊)に甲こうは(😖)意気(qì )揚々ようよう(🗿)とし乙(🤴)お(⏮)つ(🖤)は悄(💇)(qiā(🏔)o )然し(📓)ょう(🌼)ぜんとする、こんな不公平な(🚥)話はな(🧗)いのだ、(🛄)いいか安場、そ(👿)こ(📍)でだ、わ(🏁)し(🤲)は生徒(😲)共の肩(🍴)(jiān )身を広く(📓)さして(👽)やりた(😼)い、金ずくではかなわない、かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わし(🥙)の(📠)塾(shú )じゅくは壁が落(🐘)(luò )ち屋根がもり畳(🏝)たたみがぼろぼろ(🥔)だ、生(🌾)徒(tú )は町(🔸)を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている、だか(⬜)らせめて野球でもいいから一遍(biàn )いっ(📰)ぺん勝たしてやりた(⏮)い、実力のあるも(㊙)のは貧(pín )富(🌆)にかかわらず(🙆)優勝者にな(🎯)れるものだ(🚗)ということを(🤨)知らしめ(🥑)たい(⛑)、師(📒)範生(shēng )も中(💨)学生(💷)も(🔀)黙(mò )々生(🖐)も(⏪)くもくせいも(💡)同等(děng )のも(🌁)のであ(🕑)ると思わせたい、(😐)大手をふって町を(🎏)歩(bù )く気(qì )にならせたい、だからどうして(⚽)も今(jī(🤕)n )度(✊)は勝たねばなら(💁)ん、わ(⛸)しもこの(🌔)年(nián )になって、な(Ⓜ)にをくるしん(📢)ですっ(⛎)ぱだかに(📃)なって(🍅)空(kōng )あき地(🍦)ちでバ(😾)ットを(🛌)ふり生徒等を相手(🦐)に(🥡)遊んでい(🦁)た(🥔)かろう、生(shēng )徒の自尊心(👽)を(🙄)養成したいためだ、(🔜)そ(🈵)うし(👣)て一方におい(🌯)て(🕔)町の人(🐀)(rén )々や官学(xué )崇(chóng )拝(🌊)者(🥙)(zhě )を見かえしてや(⚪)りた(🍍)いためだ、野(yě )球の勝(🔚)敗は一小(🙊)事だが、ここで負ければわしの生徒(📳)は(🔋)ます(👹)ます自(zì )尊心(🔶)(xīn )を失い肩(😴)身を小(🏇)さく(🚡)する(🛏)、実に(🤯)一(yī )大事件だ、(📲)なあ安(🔈)場(chǎng )、(❗)今度(🌯)こそ(🐏)はだ、なあ(✖)おい、(🍽)しっかりやっ(🏃)てく(♉)れ」
「(🐠)モ(💫)ク兵衛(🐋)べえや(♒)あい」
実際敵の走(zǒu )者(🥞)が第一(yī )第二(🔴)塁(lěi )にある、少(🖕)し(🚦)もゆだんの(🍵)ならぬ場合(hé )で(💇)ある、か(🎪)れは(🕹)捕(bǔ )手のサインを見た、小原はすでに青木をあなど(🍦)っている、かれ(🥐)は第(💯)一(🔱)にウェストボールをサインした、(🗂)第(🐰)二もまた……(🌝)第三(🤹)には(🎛)直球である。そ(🤥)れは(🌏)青(🤷)木の予想(🗳)(xiǎ(🐾)ng )す(🎁)るところであった。
「よしッ、ぼくはか(💺)ならず反省さし(🥪)てみせる」
かれは肝きもをつぶしてまごま(✊)ごし(⚫)ていると後ろから(🚞)声をかけた(🎉)ものがある。
「青(🚰)木! (😂)青木! (💾)フレイフレイ(🕥)」と(✏)善(🥧)(shàn )兵衛がど(🌿)なる。
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