フェラ 動画《動画保存ランキング エロ》2行目ライン
動画保存ランキング エロあらすじ
「次(🛰)郎(láng )も(🖥)かわ(🗄)いそうだか(🛃)ら、是(😋)(shì )非(fēi )そうしておくれ。」と(🏮)か、
「(🥨)よし(🔲)たら、竜ちゃ(🍚)ん(🛸)が負けだぞ(⏩)。」
次(🛴)郎(😐)はお浜(bā(🍤)ng )に寄(🍴)りそって、腰(➗)を掛けながら(🎻)訊ねた。
「大(dà )丈夫でしょう、ここ(🚼)一二(🧥)日(rì )は(🕳)。……(🏫)しかし今日のような(📐)御無理を(🗜)な(🏟)すっちゃいけません(🚒)ね。」
次郎は、(🐄)そ(🔮)の時(👎)まで、まだ突っ立ったままでい(📚)た(🐂)が、急(🐸)(jí )にあた(🦌)りが(🚯)がらんとなったので、自分もそこに(🌡)坐(zuò )ろう(📷)とし(🌡)た。そのは(😠)ずみに、彼(bǐ )は自分(🐨)がカス(🤪)テ(📸)ラの箱を(😂)抱えて(♍)いる(🎺)ことに気がついて、急(jí )に狼狽ろうばいした。
「僕(⛺)一(🚈)人(rén )で行かあ。」
そこ(♌)へ次郎が(🕖)、ぼと(😍)ぼとと草履(👌)を引きず(💩)りながら通りかかった。彼はこの(🕸)頃、仲間(jiān )たちと(🕜)あま(🌀)り遊(🍺)ばない。学校の帰(guī )りに(🦂)も大(🗼)ていは(🏗)一人で(🐯)ある。
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A「からかはないで下さい(🤳)。」とお婆(💋)さんは(🤗)本気に怒つ(😅)てしまつ(🎰)た(🚛)様子で(🔋)、ど(🤭)さん(📅)と縁先に腰をおろ(🗄)し、「あなたはいつた(🐗)いこの私を、何(🥩)だと思つてい(👷)ら(😃)つしやるのです(📹)。私(😘)はずいぶん今(🉐)ま(⚫)でこらへて来(🛂)ま(🤠)した。あ(⚾)な(🐽)たはもう、てんで(😩)私(😏)を(🚘)馬(🈯)鹿(👒)にしてし(🏐)まつてゐるのですもの。そりやも(👁)う(🕯)私は、(🎖)育ちもよくないし学問も無いし、(❌)あなたのお話相手が出来ないかも知れませ(✳)んが(🏢)、でも、あんまりですわ。私だつて、(🔚)若(🍢)い時からあな(👢)たのお家(📥)へ奉公に(💧)あがつてあなたのお(🍾)世話をさせてもらつ(🕋)て、(🏸)それがま(🤳)あ、こん(🚘)な事になつて、(👺)あな(😆)た(⛪)の(🍦)親御さんも、あれなら(🛴)ばなかなかしつ(🛎)かり者だ(🦅)し、せ(🕔)がれ(📺)と(💻)一緒にさせ(🕰)ても(🔇)、――」
Aと、肘掛(🙂)窓ひ(🚿)じかけま(🥧)どの(🌁)雨(🎃)戸を一枚だけ開け(🛶)て、彼女(😗)は(😤)子供に負けない程の(➡)声で叫んだ。
A「(⏹)ま(🛹)あ(🔂)、ハイカラだこと(♎)！ (🎂)あた(🏒)しこう云う家がいいわ」
Aどら焼なる物は(🏼)、銀座の大通りに売って居る屋(🐬)台(🈂)の駄(🎳)菓(🆑)子(🏬)だ(🎥)がしの事だが(🚣)、己の醜みにくい容(❕)貌ようぼう(🏿)が其(🎟)そのど(🏵)ら焼に似て居る(⛴)と云うので、お嬢様がお附け(🕵)になった仇名あだな(🎥)なので(🀄)ある。一体お嬢(🔗)様は、(🌸)非常(👉)に器量(🌴)自慢の方で、どちらかと(👡)云(🚛)えば意(😥)地の悪い、そうしてお転(👛)婆て(🤗)ん(🈴)ばな女学生で(😀)あった。内(🍱)の店員(💫)は、己(🐠)ばかり(😬)でなく、悉こと／″＼(🍦)くお(📿)嬢様から仇名あだ(🔶)なを頂戴し(🤞)て(🏆)居る上(🚷)に、度た(🐦)び度たび(🔇)愚弄ぐろうされ(🤓)たり嘲あ(🈹)ざけられたりして(🍷)居(💀)るので、誰も彼も蔭ではあんま(🧡)りお嬢様をよく云わなかった。口(🚑)にこそ出さないけ(🕺)れど(🍉)、心から熱烈(😜)にお嬢(🐻)様を崇拝し尊敬(🎊)して居る(🏼)のは(💴)、己おれ一(⚡)人ひとりであっ(☔)た。少し話(🕢)が(🤓)横道へ外れたよ(🚠)うだが(🌸)、(🛹)己が如何いかにファナティックな性(🚘)質で(🚄)あるかを(✅)證しょうするため(🏁)に(🌀)、ちょい(🆖)と(🐑)此この一事(🌛)を書き(🎖)加えて置くのである。
A 私は誰にも知(👣)られずに狂い、やがて誰(🌈)にも知(🐯)ら(🚷)れ(🎥)ずに直って(⛏)いた。
A成るほど老嬢の云(🛢)う(🚯)ところにも理窟(👹)りくつはありま(🚸)す。が(🐦)、私の意味は文典の法(🚛)則を組(🐼)織(🥊)的に覚えろと云うの(🎳)ではありま(🚐)せん(👰)。二(🍫)年(🏛)間も英(🚴)語(💒)を習(🤗)い、リーダー(😳)の三が読めるのですから、せ(⛱)めて過去分詞の使い(🌇)方や、パ(👳)ッ(🎸)シヴ・ヴォイス(🥜)の組み立てや、(🔢)サブジャンクティヴ・ム(🔬)ー(🍖)ドの応用法ぐらい(👐)は(🐗)、実際的(⛑)に心得(🦒)ていい(🧤)筈だ(😇)のに、和文英訳をや(🔬)らせて見ると(🧦)、それがまる(📎)きり成っ(🎺)ていないのです。殆ど中学の劣等生にも及(👬)ば(👞)ない(💶)くらいなのです。いくらリーデ(😟)ィングが達者だか(🙄)らと云って、これでは到(🐼)底(🍩)実力が(🎞)養(🥂)成される道理がない。一体二年(🗡)間も何を教(😗)え(🙋)、何を習ってい(🏋)たのだか訳(🏐)が分らない。しかし(🏣)老嬢(💼)は(🤙)不平そう(🐫)な私(🎤)の顔つきに頓着とんじ(🤴)ゃくせず、ひ(📻)どく安心しき(🏧)ったような鷹揚お(💦)うような態度(🔰)で頷うな(🥚)ずきながら、「(🥐)あの(👛)児は大(💩)へん(📎)賢いです」を相変らず繰(🗨)り(🖕)返す(⚾)ば(🧡)か(🏢)りで(🗞)した。
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