城門(🌷)前の石碑のあるあたりから、鉄(🏴)(zhí )道(🐘)の線路を越え、(💊)二(🚲)人は砂(shā )ま(😎)じりの窪く(📂)ぼい道(✴)を歩いて(🍣)行(🔋)った。並(bìng )んだ石垣(😇)(yuán )と桑畠との見える小(xiǎo )高(gāo )い耕地(dì )の上(🖤)の方(✊)には大手門の(🐍)残っ(💤)たのが裏(📋)(lǐ(🙆) )側から望まれた。先(xiān )生はその高い瓦屋(wū(😗) )根(gēn )を高瀬に指して見せた。初(🏮)めて先(🆔)(xiān )生が小(⚪)諸(🦋)(zhū )へ移っ(🎂)て(🔔)来た時は、そ(🕷)の(🕋)太い格子(zǐ )こう(〰)し(🐏)の嵌はまっ(🎴)た窓(🗯)と重い扉のある(👠)城(📣)門(mén )の(📵)楼上(🥒)が先(xiān )生の仮の住居す(🍔)まい(🦀)で(🔆)あ(😷)った(🙂)と(😂)いう話をし(⏭)て聞かせた――丁(😗)度、先(🏉)生はお伽話とぎば(🥡)なしでもして聞かせるように(😞)。
子(zǐ )安(🌛)と(✉)いう(✔)新(📩)教員(🎑)(yuán )も、高瀬(🧦)が東(💠)(dōng )京(jīng )へ行っ(🧞)た序つい(👿)でに頼んで来た(🌹)。子(zǐ )安(ā(🐶)n )は、高(gāo )瀬も逢(🎑)(féng )ったこ(🆚)とが無(🥎)い。人の紹(🐊)介だ。塾ではどんな新(xīn )教員が来るかと(👵)皆な待ち(🌛)受けた。子(🏓)安が着いて見ると案(à(🏇)n )外心易やすい(🏉)、少(shǎo )壮(🕞)としわかな学者だ(🧠)。
更(gèng )に二(💑)年(👠)ほど(🛑)過ぎた。塾(shú )では更(🧀)に教(jiāo )室も建増(🎮)したし、(🎑)教員の(❄)手も増(👖)ふや(🐤)した。日下部くさかべといって塾のためには忠(zhōng )実な教員(🚪)も(🎅)出来た(🚭)し、洋画家の泉も一週に一日か二日程ずつは小(🌕)(xiǎo )県ちいさ(🔻)がた(🚷)の自(zì(💃) )宅の(💬)方から通っ(🌜)て(📏)来(🏯)(lái )てく(🕹)れる。しかし以(yǐ(🏼) )前のような賑(🚾)にぎ(🥩)やかな笑い(🏬)声は次(⏬)第に(📺)減っ(🎚)て行った。皆な黙って働く(🚽)よう(❇)に(🚵)成った。
線(🏠)路側わきの(🚌)柵につい(👵)て先へ歩(🧚)いて行く広(guǎ(🦓)ng )岡(🚚)(gāng )学士の(🏵)後(♟)姿(😞)も見(⛸)え(💆)た。
トボケて学(xué )士は舌(shé )を出し(👕)て(😑)見せた(📃)。高(🔤)瀬も子供のように笑(xiào )出(♌)した。
塾の門前に近いと(🔺)ころ(🈴)で、(🔁)二(èr )人(rén )は学士(shì )に追(🌵)(zhuī )い(🍰)附いた。
と(🕑)言って、(🍾)二(🗓)(èr )三の連つな(🖍)がった言(yán )葉(💱)を巧みに発音(yīn )して聞かせた(😳)。
と串談じ(🏤)ょ(🔨)うだんら(😺)しく高瀬が言うと、お島は(🕹)縁側から空を眺めて(🦖)、
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