漫画《peitoes》2行目ライン
peitoesあらすじ
彼(bǐ )は(🚪)、そこで、ちょっとう(💆)しろをふ(🏽)り(🥣)かえっ(🥗)てみ(🍺)た。すると(🧢)雨天体操場(chǎ(🔘)ng )の(👪)中から無(🖼)数(👧)の視線がまだ(🏊)自(zì )分を覗(💿)のぞいており、その視(shì )線の一部を遮って、二人の五(🐄)年生が入口の近(😀)くに向きあって(♋)立(lì )って(🛒)いるのが見えた。その(🦀)一人は三(❌)つ(🌰)ボタンであり、もう(🎬)一(🛅)人は最(🖌)初に演説した生徒(🐶)(tú )だった。
(👍)三つボ(🐑)タンが(🈸)はたから口を(😂)出(🚯)(chū(⛅) )した。
「う(⛵)う(😇)ん、ちっとも(😩)。……僕も君ら(😖)の話をきいて、今は(🚊)じめ(🛀)て(📹)知(🕛)った(🤔)んだよ。」
俊亮あてのお浜の便りは、(🏢)全く珍(zhēn )しいことだ(🏝)っ(🚚)た。文字(zì )も、いつもとちが(🥡)って、誰か相(xiàng )当(🤽)の人(rén )に頼(lài )ん(💪)で(🍾)書いてもらった(🕠)も(🌫)のらしかった。それに(🍳)は、四(🖥)角ば(😀)った(💎)時(🌖)(shí )候(hòu )の挨(🥋)拶のあ(⚽)とに(💵)、(👴)次のよ(🙁)うな文句が書(shū )いてあっ(😜)た。
「ううん、ちっとも(♉)。……僕も君(jun1 )らの話を(🤳)きいて(🏸)、(🤵)今はじめ(💆)て知った(☕)んだよ。」(⛅)
彼は、一年生の(🖖)全部と(🤒)は(👦)いかなくとも(🥂)、少くとも彼(bǐ(💂) )の組の生徒だけ(➿)で(🚳)も、(👔)彼と同(💖)じ(🙌)気持(chí )になってもらうことを、心(😱)から望んでいた。彼はある日、五(wǔ )六(🗽)名のものに真剣にその気持(chí(♟) )を(🀄)話してみた。しかし、誰(🕤)(shuí )もが反対もしなけ(🥓)れ(🔏)ば賛成もしなか(😮)った。落第して同じ一年にとどま(➿)って(🤩)いた(💃)一(yī )生(🚌)徒な(🌫)どは(⚪)、嘲(cháo )る(🔷)ように(💥)「ふふん」と答(👽)(dá )え(✈)たきり(💼)だった。で、彼(bǐ )はそれっきり、誰にも(🐡)そのことを(🙉)言わな(🍴)く(🤭)なって(🍓)しまった(⌛)。
彼(📁)は、しかし、彼の(🚪)そ(🍉)うし(🔒)た孤独をた(🥔)い(🔍)して(🏅)淋し(♊)いと(🔛)は感(🙎)(gǎ(✌)n )じていなかった。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさなるにつれて、次弟にうす(🚧)らいで行き(🔕)、あとでは、かえ(🗜)って、同級(jí )生(shēng )に対して憐憫に(🐡)似た感じをさ(🧤)え(🐛)抱くようになっ(📙)た(😤)。こうした(🖐)感(🏅)情の変化は、彼にと(🦇)っ(🐿)て(🤶)、元来さほ(📇)ど不(bú )自(🌀)(zì )然なことではなかっ(🛎)た。それは(🛂)、つまり、彼(🏤)がかつて(🙁)算(suàn )盤そろばん事件(jiàn )で(🖊)、弟の俊三(🕣)に対(🐖)(duì )して示(🍣)(shì )した感(😕)(gǎn )情の(🈷)変化と、同じものだったのであ(⏱)る。
「おい、おい――(🚱)」
と、最初の提案者(🔭)(zhě )て(♓)い(💕)あんしゃが、(🚵)ちょっと(💸)間をおいて、たず(🐆)ねた。それはいか(🍲)にも自(🤖)信のないたずねよう(🙎)だった。
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