それによると、(👬)血書のことは、もう(🔼)昨日(rì )のうち(👪)に警察(😑)や憲兵隊の耳(🈷)(ěr )にも入り、(😑)県の学務課にも(📮)通報(🕳)されていたらし(⚪)い。今朝(cháo )はさっそ(🥘)くそ(🚀)のことで学(xué(📨) )務(🉐)課の(🍖)方(💀)から電話がかかって来た(🧑)。校(xiào )長は(🅿)ち(💢)ょうどその時四(sì )人の代表と会(🌹)ってい(㊗)る最中だ(🆎)ったので、教頭(tóu )が代っ(♑)てそのことを報(bào )告(👇)すると(😩)、では一(👊)応おだや(🖕)かにその(💽)血(xuè(👆) )書(shū )を(🖖)受取るがいい(⛔)。そ(🌛)して(👒)校(xià(👙)o )長(zhǎ(🥐)ng )自(zì(⛅) )身(🌚)そ(🦈)れをもってすぐ県(xiàn )庁に出頭するように、(🚜)ということだった(🔏)。教頭(🚫)が紙(😯)片(⚽)に書いて校長に渡したの(👹)は、(🕉)その(🔳)こと(💦)だ(👗)ったに(😳)ちがいない(🌨)、というのである。
次(📢)郎は、新(xīn )賀や梅本といっしょ(🉑)に校(🗽)門(📧)を出た。新智(zhì )と梅(méi )本と(🎚)は、案外(🎰)早(🎴)く血書(shū )が県庁に届けられるよ(🕐)う(🚤)にな(🗨)っ(🎞)たが、こ(🚓)れはいいこ(🐣)とだ(🤵)ろうか悪い(🏣)ことだろ(🐈)う(👱)かとか、それが警察(👫)や憲兵(📓)(bīng )隊(duì )の(🎼)意(yì(➿) )志(🚲)によったものだと(🤭)すれば(😑)、(📉)恐(💎)らく結果は悲観(guān )的だろうと(🐍)か(🔪)、(🧀)いや、警察や(🏚)憲兵隊までが気(🎾)にや(👯)むぐ(📊)らいだから、却かえって有(🌽)(yǒu )望か(🙇)も知れないとか(🈯)、そういった(🎩)ことをし(🏆)きりに(🐜)話しあったが、次(💭)郎(💃)はただ(🐏)道づ(🎱)れをしている(🐋)というだけ(💗)で、ほとんど合槌あいづ(🤕)ちさえう(🐆)たな(🌕)かった(🕚)。そ(♒)し(🎺)て(🔒)、二人に、「気分(🚲)でもわ(🦗)るいんじゃないか。」と心(😔)(xīn )配されな(🏙)がら別れた(🏊)が、(🤦)そ(🌨)れから二丁ほどの街角(jiǎo )まで来(🌭)る(📼)と、(🔩)彼(☔)は急に立(lì(🌝) )ちどまって(💸)考えこんだ。街角(📟)を左にまがって少し行ったとこ(🧙)ろに朝(⏹)倉(cāng )先(🚂)生の家があるのである(🔫)。
朝倉先(💓)生(shēng )の声は低か(🦄)ったが、めずらしく憤りにみちた声だった。次郎は、さっ(🚩)き自分が街(🌪)角(jiǎo )に立って考えて(🅾)い(🏰)る時、変(😂)(biàn )にじろじろ自分の(🛁)顔を(🗣)見(jià(🗄)n )て、(🤯)二(👓)度ほどそ(🚇)ば(⏩)を通りぬけ(📍)た四十近(jìn )くの(🚮)男(〰)のことを思い起(🕯)した。
(🛠)そ(💿)の(📱)日、校(xiào )長(zhǎng )は県(xiàn )庁(tīng )に行ったきり、ついに学(xué )校(xià(🐼)o )に顔を見せなかった(🐏)。西(🔧)山教頭が何度も電(diàn )話口に呼び(🌟)出され(💂)、ひる(💞)すぎには、(🤰)五年全部(bù )の学籍簿(🚏)がくせき(🕒)ぼを(💣)抱(bào )えて県庁(🍤)に出かけた。と(💂)いう(🔢)ことが、(🚃)給(⛑)(gě(💬)i )仕(shì )の口か(🕎)ら生(shēng )徒(📒)たちに伝えられた。生徒(💔)た(🛠)ちには、それが何を意味するかは、さ(🚇)っぱりわ(🎰)からなかった。そ(🥁)れ(💄)だけに(📶)、不(bú )安(👡)(ān )な空気(🍙)はひけ時が近づくにつれ、次第に(🔶)濃(🐞)こく(🆘)なって行った。
「そりゃあ、思(🛢)うでしょう。」
「しかし、私(🤽)(sī )は(🎥)う(🏟)れしいん(⛱)だ(♉)よ。私のた(🚝)めに(💲)血書まで書(shū )いてく(🙂)れる教(👗)え(⌚)子が(➕)いる(❔)のか(❗)と思うと。」
そ(🦍)の日、校長は県庁に行った(🧤)きり、ついに学(🍚)校に顔を見(🥞)(jiàn )せなかった。西山教(📭)頭(🅰)(tóu )が何(➡)度(😦)も電話(🛵)口に呼び出さ(🗾)れ、ひるすぎ(♎)に(🐤)は、五年(🥂)全部(🤭)の学籍簿がくせき(🛶)ぼ(🦑)を抱(🎠)えて(🎒)県庁(tī(🤭)ng )に出(㊗)(chū )かけた。というこ(🖍)と(🆚)が、給仕の口(🐲)か(🖇)ら生徒(tú )たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それが(🆓)何を意(yì )味する(🚽)かは(🥜)、さっぱりわ(♓)からなか(👾)った。それだ(🍎)け(🌝)に(🕺)、(💝)不(bú(🐪) )安な空(🌫)気はひけ時が近づくにつれ、次第に濃こく(⌛)なって行った。
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