「こないだ(🌥)、重(chóng )田(tián )の父から、千ちゃ(😺)んの(🛁)お父さんに(📎)、(🎪)気をつけていただくように、(🏥)話(🛩)して(🕐)もらってはあり(🤫)ますの(🐾)。」(💠)
その(🥧)日、(🚵)校(🔇)長(zhǎng )は県庁(😿)に行ったきり、ついに学(🈁)校に顔(yá )を見せ(📳)なかった。西山教頭が何度も電話(⛑)口(🖍)(kǒu )に呼び出され、(🕋)ひるすぎには(🚙)、(🙁)五年全部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて県(xià(🌼)n )庁に出(chū )か(🥒)けた。というこ(💔)とが、給(🔙)仕(😙)の口から生(⏯)徒たちに伝(yún )えら(🎏)れた。生徒(tú )た(🥇)ちには、それが何を意(😙)味(wè(🚗)i )するか(👛)は、(🎰)さ(😑)っぱりわからなか(👞)った。それ(😿)だけに(💺)、不安な空(🤷)気はひけ時が(✖)近づ(🧑)くにつれ(🎫)、(👆)次(💓)第に濃(nóng )こく(⛹)なっ(🛅)て(🍍)行った。
「そうだよ。あいつはまるで恋(liàn )人(rén )のように(🍭)朝(chá(🚽)o )倉先生を慕(mù )っていたからね。」
「悲観しきって、どうに(⚪)もならないん(🎨)だろう(🚝)。」
「馬田にはそれが(❣)わかっているんじ(🏛)ゃ(📃)ないの(🚅)か(🛰)。」
(🐪)と、敏(mǐn )子が(🔽)微笑し(🍰)ながら、
「じゃあ、戦(zhà(🏞)n )え(♈)ばいいんでしょう。逃げ(⏸)てばかりいないで。」
次郎(🐱)は(🍴)、朝(cháo )倉(🚢)先(🐶)生の家をあれほど重(🐙)く(🎒)るしい気持になって出(😉)て来ながら、馬田と道江のうしろ姿を見た(😗)瞬間から、学校の問(🐽)題がま(♍)る(📏)で自分の(😦)念頭(tóu )から去(💞)(qù )って(🔠)し(🍗)まっていた(♈)ことに気(🥨)(qì )がついて(⭐)、愕然(🦔)が(☕)くぜんと(💵)なっ(😿)た(😺)。
(🥏)次(cì )郎は、むきになった。敏子(🤷)は笑っ(💺)て(🏼)、(🤖)
二人は、(🎇)かな(📁)り永いこと、(🙊)無(😼)言の(🚲)まま顔を見(jiàn )あっていた。どちらからも歩みよ(🚭)ろうとも、言(🗣)葉をかけよう(🚅)と(🛣)も(🌂)し(🍍)ない。次郎(láng )は、(🖋)し(⛽)かし(🥋)、そのうちに、いつま(💅)でもそう(🌧)し(🔢)ている(💥)のがば(💓)かば(👇)か(🤓)しくなって(🥋)来た。彼は思いきっ(🔦)て馬田(tiá(🎷)n )に(🛃)背を向(🍋)けよ(🏢)うとした。すると、馬田がとう(🐋)とう口をきった。
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