「そり(🙇)ゃあ、事(🈶)をあら(🎠)立(🎳)(lì )てれば、い(➗)く(🎟)らでも手はあ(🐙)ると思う(🎳)の(♍)。だ(🗡)け(🐖)ど、同じ(👪)村に住(zhù(😍) )んでいては、そうもいかないし、…(➡)…(⏭)」
徹太(🏻)(tài )郎は(🤝)、(📕)そう言って(📃)笑った(🎙)。次郎(lá(📭)ng )は(🕵)そ(〽)の瞬(🐸)間ちょっ(🚗)と固(🏂)い表(🍨)情(⛎)に(🤕)なっ(🙁)たが(🍔)、すぐ自分も笑(🌜)(xiào )いながら、道江に代って始終を(🌍)話した。話して(💆)いるうちに、(🛎)彼(🍔)(bǐ )は自(🦔)分(🌥)の(🛹)言葉の(👘)調子が次第(dì )に(🚼)烈(🙊)しく(🕑)なって行く(⭕)のをどうすることも出(chū )来なか(💐)った(📗)。
馬田(🗜)は、(🌚)実は昨(zuó )日(🈹)委員会(huì(🚹) )が終った(🔑)あと、いつになく気(♿)がむしゃくしゃ(🍢)して家(jiā )に帰(🈳)って行ったのだった。次郎(láng )がみんなの(🚔)どぎもをぬくような血(🐬)書を書(🔊)いたと(⛽)いうことが第一癪(jī )し(🍩)ゃ(🥋)く(🚮)だっ(⬜)たう(✡)えに、自分もつい(🤝)それに署(shǔ )名しなけ(😹)ればならな(🎁)いはめになり、い(😈)かにも次郎の(🔌)尻馬(🌷)に乗せら(😫)れたような(🈴)恰好(🍻)にな(✒)ってしまったのが、何としても(🕠)腹(👂)におさまりかねて(🛳)いたのであ(🕳)る(📟)。で、夕食を(🖕)す(🌉)ましたら、すぐいつもの仲(⏹)間にど(🦇)こかに集(jí )ってもらい、血書に何とかけちをつける一(yī )方、(😑)全(🤶)(quá(🤘)n )校をあす(🚇)に(💍)もストラ(🖨)イ(🏟)キに導く(♏)計画を相(🥕)談(💃)する肚(dù )でいた(🕷)。とこ(🉑)ろが、食卓につい(💸)て不機嫌に箸をとっているうちに、(🍮)ふとなぜ新(💞)賀はきょうみん(🌱)なに次郎(láng )が血書を書いた(➡)ことを秘(🆒)密にしたのだ(🥈)ろ(🐁)う、(📚)という(🕗)疑(🐒)問が起っ(🤳)た。こ(🏷)の疑問は、ふしぎに彼の(😟)気持を明る(😭)くした。とい(👌)うの(♟)は、彼(bǐ )は(💹)彼なりにそれに判断を下(xià )し、何だか次(🤞)郎の弱点(diǎn )が(👧)つ(👟)かめたように思ったから(🚵)である(🦅)。次郎は、自分から言(📸)い(📮)出したてまえ、(😞)どう(🙏)なり血書を書(⏪)(shū )くには書(🏰)いたが(🥝)、(🍿)書(shū )いたあとで、(👫)事(🔁)件の(🍍)主(zhǔ )謀(móu )者と見(🦆)られるの(🛄)がこわくなり、新賀に自分が書い(💤)たこ(🥢)とを秘密(mì )にするという条件でそれを渡したにちがいない。そ(🏄)う彼(bǐ(🌇) )は判(pàn )断した(👟)の(👺)だっ(🍴)た。そし(🚘)て、この判(🐀)断は(🧖)いよいよ彼を上(shàng )機嫌にした。血(🥫)書が大き(👍)な問題に(🌲)なればなるほ(😚)ど、次郎はしょげるにちがいない。血書にけちをつ(💿)け(🏗)るの(🐜)も面(miàn )白いが、それ(🕡)を(🏞)出来(🐭)るだけ(👽)大げさな問題(tí )にして、次郎がいよ(🍹)い(🐊)よしょげるのを見るの(👁)はな(🔈)お一(🍰)層面(miàn )白いこと(🐃)だ。ストラ(🙊)イキはど(😣)うせ早かれおそ(🈸)かれ放ってお(🎸)いても始まる(🕵)こと(😞)だし(🐝)、(🤐)何も自分(🈁)(fèn )が先に(🔊)立(🕛)ってあせ(📌)ることはな(😡)い。彼は、そんなふうに考えて、ひ(🚦)と(🍔)り(🐋)でほくそ(🤗)笑(xiào )んだ。そして、きょうは、彼にし(🏽)ては(🌚)めずらしく早く登校(⛽)して(🍽)、それ(🧟)となく次郎(🔆)の様子(🎾)に注意してい(👉)たが、次(🏛)(cì(🎽) )郎(láng )の(🔠)様(🌮)(yàng )子は、彼の判断を(🥋)十分に裏書してい(🍭)るように思えたので、彼は内心ま(🐟)すます得(🚇)意(🌷)になっていたのである。
(🌯)次(cì )郎(láng )はあ(🏮)い(🤖)まい(✅)な返事(shì )をした。そして父(fù )がカ(📿)ン(🦄)カン帽(🧦)をか(🕢)ぶりなお(🥁)し(🌀)ながら(🐢)鶏舎の方に(🔝)行くのを(📙)見(⛩)おくっていたが、急に自(zì )分(fèn )も(🔂)立(lì )ち(🤲)上(🦅)っておも屋の方に行き、二(🔮)階に(🗒)かけあがるとぐ(☝)ったり(🚹)と畳の上に寝ころんで、大きな(⏩)ため息(🍻)をついた。
馬田(tián )はあざけるよ(🥕)うに笑った(🙏)。
五六(liù(🎲) )分も(💫)た(🐠)つと、朝倉先生(shēng )は手紙(zhǐ )を書き終え(🤝)て、(🍀)自分(🦆)(fèn )も縁側(⏲)(cè )に出(chū )て(🔗)来(📏)た(🛌)。
(🕐)校(xiào )友(🔆)会の委員たち(〽)は、その日じゅう、めい(🌖)めいに(🔳)校長の動(dòng )静に注意(🖇)した。休み時間になると、あるも(📲)のは用(😖)も(💤)ないのに校長(zhǎng )室の(🉑)まえの廊(láng )下を何(hé(🥩) )度(🎑)も往復し、あ(🐁)るもの(🗯)は校庭の遠い(✨)ところ(🤧)から(🐚)校長(zhǎng )室をそ(😓)れとなくのぞいて(👞)見た。しかし(💔)、校長室(🔊)はいつ(😀)もからっぽだった(🏻)。校長(📿)は県(🍴)庁に(🎼)出て(📁)行っ(🐃)たきり、帰っ(😒)たのかどう(🔴)か(🥦)もはっきり(💷)しなかっ(🕚)た。
「(🎫)け(👶)んかになりはしない?」
「(✉)そ(🏂)れには何か特別(🤸)な(🐷)原因があったん(🐨)じゃない(🏷)かね(🚬)。いつもの本田に(🔑)しちゃあ、すこし可笑おかしかった(🔅)よ(🔽)。」
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