次郎(🚠)の神経は敏感に動いた。
彼は毎(🏟)日むっつりして学(xué(😵) )校(🌂)に通っ(💭)た。
「こ(🌖)のまま(🔲)放(🤥)っとくと、上級生の権威(wēi )けんい(🛌)にかかわ(🥜)るぞ!」
「そ(🐀)う(🍞)か。で、(🍧)どう(🆒)す(💇)るんだ(🥚)い、これから?」
と(🧕)にかく(📚)、このこと(👬)は、彼が(🕠)中(zhōng )学(🍈)校の先生にかけ(🥄)ていた期待が大き(🔅)かっ(⬅)た(🍍)だけに、彼(🧚)(bǐ(🎩) )をこの(♌)うえもなく淋(🔡)し(🎠)がらせた。そして、(✖)ある先(📶)(xiān )生(📡)の授業のおりなど(🏋)は、その時間じゅう(🥄)、(📉)小学(🥉)校の教室で権田(tián )原(yuán )先(🍻)生に教わってい(🅱)た頃のこ(🥜)とを思い(❌)う(👬)かべて、筆記(🧝)帳に(🥧)その似(🐡)顔を(🥅)いくつも書き並べていたことさえあった。し(😾)かし、(🏿)一ヵ月(yuè )、二(🗃)ヵ月(yuè )とたつうちに、中学(👢)校とい(🛁)う(🤦)ところは、どうせ(📿)そうしたもの(🈺)だ(💯)、と諦(dì(🕎) )めるようになり(🔁)、その淋し(🔠)さも、(🐍)いつとはな(🏒)しにうすら(🐻)い(🏍)で行(🚌)(há(🥂)ng )ったのだ(🌾)った。
「よし行こ(⛓)う。しかし、僕らがバックす(💿)る(🌖)話は秘(mì )密(🤘)だぜ。うっ(🚍)かりしゃべらんよ(🌇)うにして(🧢)くれ。」
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