「僕(pú )、(🐩)道(🤢)づれは出来(lái )ないけど、見(jiàn )張(zhā(🙎)ng )りならやりま(📵)す。」
町はず(👢)れ(🌷)か(🖕)らは(🛀)松(✡)(sōng )並(⛷)木の土手が(🕧)広々と(😟)した青(🚼)(qīng )田(tián )のなかを(🀄)うねって(👭)つづいている。左は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川(🐏)で(🏌)、向(🦕)こう岸(⏮)もやはり松並(🦗)木の土手である。旧藩(🙌)(fān )時代のさ(♊)る名(míng )高い土木家が、北山(⏸)の水(shuǐ )を町にひ(🚪)くた(😯)めに開(kāi )鑿かいさくした水(⭐)(shuǐ(🔖) )路だそう(💺)だが、いつも探さ(🔁)一二尺ほど(🏬)の清冽せいれつな水(🤢)が、(♿)かなりな速度(🔽)で、(🛸)白砂の上を走ってい(🏫)る(📖)。その水(shuǐ )は町に(✅)流(🌩)れ入る直前に直(zhí )角にま(😇)が(🌑)って一丁(🍸)ほど東(dōng )に流れ、もう一(⛽)度直角に南にまがって、町はず(🐽)れの橋の下をくぐ(🍬)っているのであ(❣)るが、その角のあたりに(🧀)は、背(bè(👇)i )丈せた(🏊)けぐ(⏯)らいの渕(🦍)が出来てお(🍊)り、夏(xià )に(👢)なると、このへんの子(🍹)供た(🎂)ち(🏷)は、よく(🐿)そこ(🎩)で水(shuǐ(📬) )をあびる。土(tǔ )手(🖋)を(🎻)とおっ(🥥)て通学している中(zhōng )学生(📃)の中(zhō(🧑)ng )に(🌸)も、学校の(🤓)かえり途(tú )には、子供(gòng )た(💄)ちにまじっ(🏥)て水(🍣)を(👻)あびて行(🔬)くもの(🥎)が少(🚸)くはない。次(🤯)(cì )郎(🐑)も(🔅)おりおりその仲間に加わ(🏾)る一人だが、きょうは(🙆)、とくべつ暑かっ(👉)た(🧙)にもかかわらず、(🐪)そこ(🦆)を(🏼)見(🥉)(jiàn )むき(🎁)もし(🌛)ない(🤒)で通りぬけてし(🕥)まっ(🔢)た(📻)。それから五六分(🈚)も行(👘)くと、一心橋(🎰)(qiá(🦏)o )という(🍘)橋がかかっており、道(dào )をへだてて、駄菓子(🏘)やとこ(😽)ろ(👦)てんなどを売(mà(📆)i )る(🕐)小さ(🎶)な茶店がある。次(cì )郎は、その(🌒)半(💬)丁ほ(🍅)ど手まえに来(✈)たと(🙎)き(㊙)、今(🥂)(jīn )ま(👋)でうつむき(🏺)がち(🐚)に(🚨)なっ(♎)ていた顔(yá )をあ(🏣)げて、ふ(👍)と向こうを(🗜)見た。すると、(🙀)橋(qiá(🥞)o )のたもとの大(dà )きな松(🔻)の木かげに(🗝)、帽子をわし(👠)づかみに(🕜)して向こ(📞)うむきに(🚧)立ってい(🥡)る一人の中学生が(😀)眼(📁)に(⛽)とまった(🕦)。馬田で(🤛)ある。制服のボ(🛬)タンをすっかりはずして胸を(⏳)は(🏄)だけてい(🍼)るらしく(🔜)、襟が首(shǒu )の両(🏮)がわにはね出し、腰にあてた左手のうしろに裾がた(🤛)くれあ(🚬)がっている。
「しかし、昨(🎊)日か(🔓)らのあいつ(♒)の態度が証明(mí(👡)ng )し(🍐)ているよ。なるだけいい子(🚚)になろうとし(🎐)てい(🚵)るにちが(📂)いないんだ。」
(🎵)その(🥉)日、校(💧)長は県庁に行ったきり、(😧)ついに学(📮)校に顔を見(jiàn )せなか(🏌)っ(📘)た。西山(shān )教頭(🍱)(tóu )が(➕)何度(🗃)も電(🐶)(diàn )話(🍝)口(kǒu )に呼び出され、ひる(🔹)すぎ(⛪)に(🕣)は、五(🤾)年全部の(⭐)学籍簿(bù )がくせきぼを抱え(🔌)て(💷)県庁(tīng )に出(💞)かけた。というこ(🍃)と(🥊)が、(🌈)給(gěi )仕の口(🍛)(kǒ(🚸)u )か(💿)ら生(shēng )徒たちに伝え(💶)られた。生徒(tú )たちには、それが何を意味するかは、(🚺)さっ(🚁)ぱりわからなかった。それだけ(😣)に、不安(🥝)な空気はひけ(🧚)時(🍖)が近づくにつれ、次(cì(🧔) )第(🏺)に(🛤)濃こく(🚮)な(💅)って行った。
「でも(🚬)、いいかし(⛓)ら、こちらは?」
「主(🚕)謀(mó(📪)u )者と(🙀)見られてもいい(🚏)というのかね(🦓)。」
「血判は(❄)ご(🕘)まかそうた(🏨)ってごまかせないよ。みんなで見ているんだから。しかし(🖌)、本田がそれを(📚)い(🛒)やがっ(🎥)ていたことは(🚩)たしかだ(➖)ね(👽)。」
「僕(pú(💫) )、道づれ(🥡)は出来ない(😀)けど、見(🕉)張りならや(🌇)りま(🚠)す。」
次郎は、ぐら(🍝)ぐらと目(🥄)まいがするような(🐚)感じだった(🔉)。徹(chè )太郎は、い(🆓)つになく沈ん(🍮)だ調子(👴)で、
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