「あ(🔛)ら、次(🔶)郎さん。……かま(🚣)わないわ、そこから(👉)はいっ(🚲)て(🦌)いらっ(🏧)しゃ(🧐)い(🔽)。」
次(cì )郎(láng )は急いで膝を正し、縁(➕)板に両手をついた。
「先生(shēng )、僕、申しわけ(🍟)な(🐜)いことをし(🕍)て(🔍)しまいまし(💉)た。」(😧)
「(🎂)うむ(🤙)。しかし、(🐄)無理もないね。役所というところを君ら(🌥)は(🌶)全(quán )く知ら(🥡)ないんだから。」
「ふうん、本田(🎭)か。……あいつはだめな奴さ(🐴)。」
「(🦕)やけ(🥖)になんか(🚫)なりません。しかし、自(zì )分で(💮)正(zhè(👩)ng )し(🏍)いことを(🥓)して(🏇)退学(🍞)されても、(🙎)ちっ(😷)と(👴)も(♑)恥(🥥)(chǐ )ずかしいことはないと思っているん(🐈)で(🐈)す(⛑)。」
「(📬)ふうん、(😉)本(🔭)田か。……(👯)あ(🕑)いつ(📸)はだめな奴(nú )さ。」
この採(🏉)点表(🥋)(biǎo )の波紋は決して小(🌕)(xiǎ(🌂)o )さ(🌂)くなか(🐰)った。押しよ(🐼)せた生徒たちにま(🚭)じって、あとでは先生(shē(🍾)ng )たち(👃)ま(👷)でが代る(🐌)代るのぞ(🐥)きに来た。生(shēng )徒たちは(👱)、採(👟)点表にのっ(👎)てい(👦)る先生(shēng )が(🤓)来ると、一々その(🔦)点数(🐎)を大声(shēng )で(🕣)叫(👞)ん(🛩)だ。中(zhōng )に(🚦)は、備考(kǎo )欄まで読(dú )み(🐜)あ(🚾)げ(🎸)る者(🔯)(zhě )もあった。先(xiān )生の中(zhōng )には、自(👏)分で(🤵)自分の綽名をよく知(😞)(zhī )ってい(🖤)る先生(shē(🐑)ng )もあり、そう(🔕)でない(⏩)先生(shēng )もあった(🕤)が、そんなことで(⬅)、どの先(🌭)生もいやでも自(zì )分(😝)の綽名を(🔦)は(💭)っきり知らさ(📴)れ(😐)ると(➕)いう結果(guǒ )になった。もっと(💏)も(🐂)、中学の先生で、(📕)自(🧝)分(🛹)にかぎっ(🙋)て綽(📣)名(míng )は(🎙)ないな(🦆)どと(🌴)安心しているほどいい(📨)気な先生はないはずなの(🍶)だから、(♉)それは大したこ(🔜)とで(🥓)はなか(🤐)ったかも知(🌑)れない(🚤)。し(🏍)かし、綽名(🌫)とい(🎴)っし(💚)ょに(📚)、自(zì )分の点数ときびし(🔆)い評語(yǔ )とを知(💛)らなければならな(⏸)かった(🕟)という(🗂)ことは、何といっ(🍂)ても最(zuì )近の大きな(🔵)試(shì )煉であ(🐧)ったに相違(✂)ない(🤯)。ある先生は顔をひき(🐁)つらせ(♐)てガラス戸のまえに棒立になり、ある先生は一(yī )たん顔をまっかにしたあと、強い(🐜)て微(🥟)笑をもらした(🌰)。しかしどの先生も最後(hòu )には、自分に(🛁)はま(🤲)るで(🐩)関係(📬)のないことだ、といった(🤦)よ(🏾)うな顔(😊)をしてその場を立ち去(qù )っ(🥇)た。ただ(🛰)「あざらし」先生(shēng )だけは、そ(🏉)の綽名が自他共に(🌾)ゆる(🦗)す(🤫)ほど(🚘)有(yǒu )名になっ(🏧)ていて、(🏥)ごまかしがきか(🔼)なかっ(🥅)たためか、それと(🕳)も(💉)、備考(💋)欄(lá(😌)n )に(😜)あった通り、事(📬)実粗野の稚気ある性格(gé(🎒) )の持(🔖)主であったため(🎇)か、(🎳)その大(🤺)きな(🤦)口を思いきり(🌚)横(héng )にひろげて、(🚿)よごれた上(🚨)歯をむき出(🍸)し、天(tiān )井(🏌)を(🍾)向いた(📌)鼻(🔹)の下に灰色のあらいひげを針(zhēn )のように立(lì )て(🥤)、内をの(😵)ぞ(📃)き(🤤)なが(🆙)ら、「わっはっは(📨)」と笑った。そして、「わし(🎋)だ(🔊)けは(🌇)合格の(🆖)見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🕘)と、くるりとうしろを(🔼)向(🤵)い(🎴)て、(⛔)も(🚄)う一度「わっは(📂)っは」と笑い、(⛔)歯をむき出したまま、むらがっ(🔹)ている(🕳)生徒たちを押しわ(🥏)けて帰って(🐻)行った(🙅)。
「活躍(yuè(🅰) )する元気(qì )がな(✊)いほど打(dǎ(💙) )撃を(⭕)うけ(✌)てい(😴)る(🗂)とすると、(💜)大(🤠)(dà )いに同情(🐨)に(🔍)値(🦕)するね。」(👤)
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