学課(kè )に(💩)は(😗)彼はかな(⛴)り熱心だった。また、教科書以(😝)外の本も毎(🌪)(měi )日(rì )い(🏀)くら(😡)かずつ読んだ。たいて(😶)いは(🍓)少(shǎo )年(nián )向(🌿)きの雑(zá(🏯) )誌や伝(🚂)記類だったが、恭一の本箱(xiāng )から、(❕)美しく装幀(🤽)され(🍰)た詩集(😚)や歌(🎥)集などを、(🐡)ちょいちょい引きだし(🕹)て読むこ(🚄)ともあっ(👎)た。むろ(🍊)んそ(🌅)のいずれ(🎅)もが(😇)、彼にはまだ非(fēi )常(🍟)(cháng )にむ(😭)ずかしか(😂)った(🚹)。しかし(🍴)、(😘)恭一におりおり解釈かいし(😹)ゃくして(🛥)もらった(🆔)りしているうち(🈲)に、詩や歌のこころというも(🏍)の(💈)が、いつとは(♒)なしに(🐖)彼(♌)の感情にし(🖍)み入って来た。そ(🐜)して、時には、寝床に(🚹)はいって(🛂)から、自(zì )分で歌を考え(👪)、そっ(🦑)と(🌙)起きあがって、それを手帳(🌧)に書(shū )きつけたりするこ(🍗)ともあ(💎)った。
次郎と詩、――読(dú )者の中(🚉)には、こ(😉)の取(👲)(qǔ )合(hé(✔) )わせを多少滑稽だと(🤱)感(gǎ(🏍)n )じる人(🏖)があるかも知れ(📔)ない。なる(💗)ほど、次(cì )郎は、詩を解するには、これまで(🌊)、あまり(😚)にも武(⬛)勇伝的(de )であり、(💰)作為(wé(🌓)i )的であっ(🏜)た(👭)といえる(🏡)だろ(🚊)う。
「(🤜)僕、い(🌰)っぺ(🛥)んも会(huì )ったことがな(🔉)いようだね。君の家(jiā(🐘) )でも。」
と(👻)、(⛴)大沢(💜)(zé )は、次郎の肩に手を(👇)か(⛪)けて、
そ(👟)れからあと、次郎は何が何(♒)やら(😝)わか(🐨)らなかった(🏑)。ただ真っ黒なものが周(🌨)(zhōu )囲を(⛏)とりかこみ、そこから手(shǒ(🥑)u )や(👜)足が何本も出て、自分のからだを(🎺)前(qián )後(🧕)(hò(🐄)u )左右(yò(🍄)u )にはねとば(♍)し(👷)ているような(💞)感じだ(👯)った。
(二(👢)人は、自分のことを(🧙)、も(🚉)う何(🔦)か話(huà )し(🕓)あったにちがいない。)
(「一(yī )番(fān )」――「(🏵)偉(🎐)(wěi )い人」(😤)――乳母やのお(📞)きまり文句(🔦)はい(🔏)つもこ(🍛)れだ(🐇)。乳母やは、し(🔍)かし、(😅)何がほんとう(😩)に偉い(🥇)の(👘)かわ(🐵)か(😁)っ(🛍)ている(🛀)の(📒)だろうか。)
みんな(🥤)がどっと(🔲)笑った。恭一(yī )はて(🙏)れくさそうに苦(👍)笑して、顔をふせ(🎉)た。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025