「そ(🕐)れはぼ(🛵)くもよくない(🗣)と思う(😕)、し(🐪)かしそんなことは忠(👛)告ですむことだ、一(yī )度忠告してき(📳)かなかったらそのとき(🌏)に第(dì )二の方法を(🚁)考えよ(📥)うじゃないか(💈)、ぼくは生蕃(fān )せいばんのことでこりた、(🐐)生蕃は決して悪いやつじゃなか(🖌)った(🆖)、(🆕)だが(🕕)あのとき諸君がぼ(🏁)く(❕)に(🐷)同(🛬)(tóng )情して生(shē(🚐)ng )蕃を根底からに(🏰)くんだ(👦)、(🚔)そ(🎓)のた(🏺)めに(😠)彼はふたた(🙏)び学校へくることができ(🍘)なく(🤴)なった(🥃)、ぼくはいつもそれを(⏬)思(sī )う(🥀)と、われわれは感情に激(jī )げきした(😚)ためにひとりの有為(🤰)(wé(🐟)i )ゆういの青年を社(🐮)会(🦎)から葬(💰)ほう(🈶)むることになったことが実(shí )に残念で(🐿)たまらん、(⚓)人を罰(fá )す(🤣)る(🗽)には(🖲)慎重しんちょうに考えなければならん、(🆓)そ(✋)うじゃないか」
一(yī )体(tǐ )あの家では(🎶)手(shǒu )塚(zhǒng )が学校(📞)から帰っ(👹)た(🌄)かどう(🍳)かもよく(🤑)知らずにいる、それ(🚮)では(🚈)手塚(🥜)(zhǒng )が(🈚)外でな(⛰)にをしてるかを知らない(✊)のも無理がない。
「(🐱)そうで(🎦)す、ぼくもずいぶん中(😷)学校のやつら(🐨)にばかにされました」
「つまり(🌙)球(🚨)(qiú )を(✊)打(🧀)っ(🍻)てと(🤝)れな(✔)いところへ飛(fēi )ばしてやれば(🍍)いいんで(💿)す(💣)」
「じゃ(🐙)おら(🍊)あ教えて(🌊)やるべ(🐛)え」と善(shà(😏)n )兵(bīng )衛(🥚)はいった。
「チビ公のやつ(🌎)、(🌪)どうしてお(🛷)れの球をあんなに打つんだろう」(🏃)
「覚平さん」
(😙)二人(rén )はわら(📤)って話し合(hé )う。どんなに(🌐)親(🥢)しい間(jiā(👬)n )柄でも公お(🤲)おやけの戦場では一(👊)歩も(🐲)ゆずらな(🧞)いのがふたりの約(⏩)(yuē )束で(📶)あった。時として光一(📢)は家へ帰ってもものもいわずにふさぎ(🏟)こ(➿)んでる(😈)こと(🤨)がある、(👑)だが千三が(🚓)たず(🗼)ねてくると(⏸)すぐ(😣)愉(🛴)(yú )快(kuài )な(🔰)気(qì )持ちになる(🌙)のであった。
「やあい、モクモク」
「(💶)やあ(〰)い、豆腐屋、だ(🧜)めだぞ」(😄)
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