次(👗)郎は近(😶)づいて行って声をかけ(🌬)た。
「先生もそうお感じ(🧔)で(🎗)したか。」(🚭)
「(🚰)けさの板木ばんぎの(🧥)音、(🛺)どうでした?(👻)」(🥤)
「(😦)ええ、それはぼくにもわかります。しかし、そのために、大河(🎾)君が(🌭)ぬれ衣(🏃)(yī )ぎぬをきなければならな(🌳)いと(🅾)いう(🍱)道(➗)理はないで(🌯)しょう。ぼくと(🚑)して(🦇)は、それがたまらないほど心苦し(🚿)いんです。」
「(🐜)気がついているな(🌼)ら、すぐそう言(yán )ってくれたら(📑)よかり(♌)そうなものだ」と、そんな不平をもらすも(🏧)のもあ(🍊)った。また中(zhō(⛑)ng )には(📬)、(🐡)「先生(🍏)は要(yào )するに指導(dǎo )者でなくて批(🕛)評(🛥)家だ」などと、したり(🥟)顔(yá )に(🐯)言うものもあった。しかし日(rì )がたつ(🏢)に(🤣)つれて(♈)、(🥢)し(😻)だ(👞)いに(🐸)かれらの(🗻)間(🎴)に(🎡)取りかわされ出したのは、「ひまなようで、(🐈)いやに忙いそがしい(🏔)」とか(📸)、「(💥)しまりがないようで、(🌸)変にき(🔱)びしい」とか、そういったちぐはぐな気持ちをあらわす言葉(yè )だ(🙍)った(🐿)。
(💋)凍こ(🧠)おりつ(🌨)いたような冷たい(😗)空気(🌪)をや(🆒)ぶって、板木(🤼)が鳴(míng )りだ(⏲)した。そとはま(🚵)だ(🏢)、真っ(🥝)暗(à(🏓)n )である。白木綿しろも(⛷)めんの(🖇)、古ぼけたカーテンの(🦎)すき間から、(😖)硝(⛔)子(zǐ(✉) )戸(hù(🔆) )ガラ(🙈)スどごしに、大(dà(🛹) )き(🌨)な星(xīng )がま(🏤)たた(🌊)い(🔕)ているのが(😼)、はっ(🗺)きり(🔐)次(cì )郎の眼に映(🔽)った(🌫)。
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