かれが、便所に通ず(❇)る廊下(xià )の角をまがると(🍌)、一(🌼)段さがった入(rù )り(🧖)口のた(📦)たき(🔗)の上に立って(🍉)、(🏆)何(🐪)かし(🙅)きり(😩)と声高こ(❇)わだか(🐡)にがなり(💙)たてている一(🤣)人の塾生(🎽)(shēng )がいた(🔦)。見(jiàn )ると、飯(🚬)(fàn )島好(📮)造(zà(🕖)o )だ(🏫)っ(✌)た。
次(cì )郎は、先生の言葉(🏐)が(🎵)ま(🙃)すます激(jī(🍧) )しく(🎁)なって(🔯)いくのにおど(🤦)ろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾式における平木中佐の影響(👝)えいきょうから、(🧦)できる(🚳)だ(🔏)け早く(🐖)塾生(🌔)たちを(🤣)救(jiù )い出そ(🈂)うとして(🈵)いられ(🔏)るのか(🔖)もしれない。しか(🎌)し、それにして(🍏)も入塾したばか(📷)りの(♒)青年たちに話す言(🏊)葉としては(🏉)、あま(🚴)りにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆(🕛)効果(🏜)を(🌸)生むの(🌝)で(🕣)はあるまいか。
「なんだか、(🔏)ひ(⛪)どく叱(🙎)しかりとばされ(🐠)て、やっと起きた(🍞)、とい(🦏)ったぐあ(⏮)いですね。」(🦎)
かれは心の中で強(qiáng )く(😂)否(🎞)(fǒu )定した。しかし、否定した心その(😐)ものが、やはり、ふだんの秩序を失(🦌)った心(📔)でし(♎)かなか(♓)ったので(🖲)ある。
「田川(🥞)君のほかにも、(🛏)まだ(🕠)よく納得(dé )がいかない(🎌)でい(🌠)る人(rén )がた(📁)くさんあ(📭)るだろ(🔙)うと(🔥)思(🖌)うが、そうした根(gēn )本問題(tí(🚷) )については、こ(🥓)れから何度(🐋)(dù )でもむしかえして話しあ(🥥)う(🔢)機(🍕)会があるだろう。そ(🗜)こで、(🕌)それ(🙂)はい(📙)ちおう未解決のままにして、とも(🤼)か(🚋)くも具体的(🌔)な問題に(🙎)はいる(💵)こ(📹)とにしょう。じゃあ、時間(jiān )も(🛤)お(🚸)そ(🐣)くなったし、私のほうから案を(🎁)出すことにする(❣)よ。」(🍪)
「(🤭)そうい(🏞)うと、ゆう(📮)べ(🚋)の室(🌊)(shì )長選(💫)挙(jǔ )も何だか変だ(🏋)っ(🎉)たぜ。」
「飯島(dǎo )なん(🌁)かも(🍚)、そうだ(🏳)ろう。」
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