バラエティ番組《絶頂 無 修正》2行目ライン
絶頂 無 修正あらすじ
次(🤫)郎は返事(🦄)をす(🌹)る代りに(🌡)、穴の(🐱)あ(😃)く(🔥)ほど馬田(🐄)の(❄)顔を見つめた。馬田は、その(🔻)眼に出(chū )っくわすと、(🛶)ちょっとたじろい(🏋)たふうだ(⛄)っ(🖲)たが、口だけは元(🎩)(yuán )気よ(🌼)く、
校(➡)長室(👱)がひっ(💺)そりし(🏹)ているのにひきかえて、(🅰)教(🕑)員室は何と(💒)なく(🔳)落ちつき(🍤)がなかっ(🗨)た。三人、五人とか(😜)たまって立ち話をし(🔤)て(🐉)いる(😯)様(🙌)子が、あけ放(🎚)し(🌘)た窓か(➿)ら、(🖍)いつ(🚚)も生徒たちの眼(🎤)にうつった。また四年や五年(niá(🍡)n )の教室に出て来(lái )る先(👿)生(🅱)たち(🔌)の(👤)態度に(💩)も、ふだんとかなりちがっ(👦)たところがあっ(🦇)た(👐)。いつも(🏴)駄じゃ(🧥)れをとば(🌭)すのを得意にしている先生がいやに(🔣)ま(🥀)じめ(👖)だった(💻)り、これまで教科(kē )書以(yǐ )外の話なんか一度(dù )も(🍦)したこ(🌐)とのな(🎸)い先(xiān )生が、とってつけた(🈴)よう(🏰)に(😃)、修身めいた話をし(🚬)出したり、また中には(📕)、変にに(🥡)やにやし(🔒)ながら、(⛎)「こ(🐆)ないだ(👕)大垣前(qiá(🏘)n )校長からお(🚊)手紙をいただ(📽)いてね。」と、その手(🚭)紙(zhǐ )の中(🦔)に書いてあったという(🧛)一(yī )二(🍑)の文句(jù )を引き出(👪)して、前校(xiào )長(🌵)をほ(👐)め(🐣)、自(🚒)分(💏)と前校(🐯)(xià(🌂)o )長(👢)の(🕸)間には何(🧙)(hé(😆) )か特(🍦)別(🏥)の(🏢)関係でもあったかのようにほの(⛓)めか(🏟)したりする先(👴)生もあった。すべてこういうこと(🗯)が何(🏒)を(🏴)説明しているかは(😊)、生徒(tú )た(🈚)ちに(📘)むろんわ(😨)かりすぎるほど(🤪)わか(🤽)って(💃)いた。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料に(🐭)し(🍌)て先生たちの(🎓)品定め(🧣)をするの(🌔)に(🖐)忙しかった。こ(🍕)んな場合、い(🤫)つも奇抜な思い(❓)つきをや(💭)るの(🚚)で(👲)人(rén )気のある五(wǔ )年(nián )の森(🌕)川という生(🏏)徒は、(🗼)四年と(👛)五年の各(🕓)教室をまわっ(🚩)て(🚍)その品(pǐn )定(⛳)めを(🛥)きいてある(🦊)いていたが、昼休みの時間(jiā(🛹)n )には、もう校友(yǒu )会事務室(shì )の黒板に(👐)「教員適性審査(chá )採(cǎ(🖊)i )点表(biǎo )」とい(⛲)う(💑)のを(📏)書きあげ(🏯)てい(⏸)た(😰)。校友(📔)会(🎤)事務(wù )室は、生(🛳)徒控所(🎡)(suǒ )の横(hé(➗)ng )の小さな(😁)室で、間はガラス戸(🕉)で仕切(qiē )ってあったので(🛣)、控(🌇)(kò(🔲)ng )所(suǒ(📸) )からは(😷)まる(😋)見えだっ(👢)た(🐕)。校(🗒)友会(huì )の委員たち五六(liù )名が(🔕)中で(♎)わ(🥟)いわいさ(👌)わい(🧢)でいる声(🥈)をききつけて、ふだんは遠(🍤)(yuǎn )慮(🌡)し(👰)がちな一二(🦈)年(🐅)の生徒た(🍓)ち(🈴)ま(🈵)でが押しよせて来(🦅)(lái )たが、その採点表の(🐼)左の端には、馬(🍒)(mǎ )賊、チャップリン、かまきり(🛰)、あざらし、おでん、花(huā )王石けん、長茄子、瓦煎(jiā(🤗)n )餅(bǐng )、とい(⏯)ったよう(🚅)な先(🏕)生たちの(😩)あ(🚱)だ(🎤)名が縦(👑)にならんでおり(🛁)、それに括弧(hú )かっこ(✨)して受持(chí )学(🚯)科(kē )名が書いてあ(⛎)った。そして、そ(🕛)の(🌠)右に(😓)点数欄と備考欄とがあったが、点数(👀)欄(lá(💕)n )に(🐔)は五点と(🗝)いうのが一つあ(📐)る(🦕)きりで(🎍)、あとはみな四(sì )点以下(🚵)だ(🗑)っ(🌧)た(🚤)。零点(🍈)は(🐞)さすがに一(yī )つもなかった。備考欄に(🔠)は、(🍍)「品性下劣、(💯)御殿(⛴)女中の(⛱)如し」とか、「駈落(luò )か(🎺)け(🈸)お(🚈)ち三回心(🌉)中(📓)未遂一回」とか、「野心(❄)満々、惜しむら(🗓)くは低能」とか、「彼いつの(🐿)日(rì(🈶) )にか悔(huǐ )い改めん(👘)」と(🦃)か、「(🕋)愚鈍(dùn )な(⏸)るが(🔁)如くに(💦)して、最も警戒(✈)を要す」とか、そういったさ(🍗)まざまの文(wén )句(jù )が、いっぱい書きつめて(🕒)あった。五点の評点(diǎn )を(🍶)もらったのは「(🌡)あざらし(🏛)」先生だった(✂)が(💑)、(🍎)その備(🕹)(bèi )考(kǎo )欄には「(🎄)性(👶)粗(💳)野(yě )にし(📡)て稚気(🐑)あり、陰(yī(🚟)n )険と(🥜)は(📝)認めがた(㊙)し、(🙃)合否の判(⛵)定(👿)は後日会議の結果にまつ」とあった(🈹)。
次(🕷)郎はそっ(🍼)ぽを向(🃏)いて答(👏)(dá(⚡) )えなかった(🛶)。彼女(nǚ )は、馬(🍦)田(tián )に(😬)対して、純潔な処(chǔ )女としての烈しい憤りど(🧦)ころか、自分(fèn )に侮辱(rǔ(🖥) )を(📚)加え(🈳)た当の(📸)相手としてさえ、さほど(🛡)の憎しみを(🤞)感(🏍)じていないのではないか。もし感(🐺)じ(👨)ているとすれば、そんなよそごとのような答(📼)えが(❗)出来るは(😟)ずがない(🔁)。そ(🐣)う(🏾)考えると(🏅)、道江(jiāng )が馬田を「千ちゃ(🎼)ん」という親しげな名(🍐)(míng )で(⏫)呼んでい(🚯)るこ(📹)と(👠)までが(👊)腹(⏫)立(lì(🚏) )た(💋)し(🎿)くなって(🧠)来(🐻)た。
馬(mǎ(💫) )田の視線がと(📳)うとう(🔅)横(🍳)(héng )にそ(🏜)れた。同時に、「ふふん」(🐨)とあざ(🎉)けるような(🎷)息が彼(😔)の鼻をもれた。
次郎の(🖤)調子は(🔁)少しとがっていた。道江(⬛)の問題から遠ざかるにつれて、彼は次第(dì )に元(😀)気をとり(🤶)もど(🛴)して来たのだっ(👗)た。徹太郎は(🔠)、(🚌)しかし、(🍸)心(🔆)配(pèi )そうに、
「どうしてっ(🗄)て、(🌿)負(fù )けることわかっているじゃありませんか。男と女(🦔)です(🎈)もの。」(🍦)
次郎は(➗)急(jí )いで膝を正し(🐊)、縁板に両(🚔)手(shǒu )を(📨)ついた(🥛)。
そう言っているところ(♏)へ、ちょうど徹(❌)太(🔂)郎(📓)が帰(🍉)って(🌮)来た(🏕)。茶の間にはい(🌡)って来(lá(🥣)i )て次(cì )郎たちの(〰)顔(yá )を見ると、「よう」と声(❔)をかけ、(💨)すぐ服(📦)をぬいで真裸になり、(🤖)井戸(🔲)端に行(⚡)って(🤞)じゃ(😷)あじゃ(🛑)あ水をか(📷)ぶっていたが、まも(💑)なくぬれタオルを両肩にかけてもどって来た(💹)。そして(🐘)、敏子に(🤮)向っ(🖋)て(🗜)、(🕑)
日(rì )はまだかなり(🍹)高(gāo )かった。かわいた砂地(📟)の照(👖)りかえし(👡)が眼(yǎn )にぎら(🕒)つい(😐)て、頭のしん(🐼)が痛いようだ(😡)った。彼は、何も考(kǎo )える気力(lì )がなく、ただいら(💦)い(🏗)らした気(qì )持で(🌬)町はずれまで来(🐨)た。
「むろ(🚾)ん校(😏)長先生に出し(🚠)たんだろう(🔛)ね(🎽)。」
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