次郎(láng )は、(🚫)顔を(🌙)真(zhēn )正面にむけたま(🙁)ま、茶(🎸)店の(🧕)まえをとお(🛀)っ(🎫)た。針金(jīn )で全身をしばられ(💞)ているよう(🐥)な変(🍠)に(🙍)固(📆)い気(🐖)(qì )持だった(🤞)。店(📽)の中の様子はまる(👑)で(😏)見えなか(💍)ったし、馬田がど(🔎)のへ(🍳)んに(〰)いるかは、むろ(📚)んわからなかった。た(🚈)だ、(🔍)店先(xiān )に近い水(〽)桶の(🤽)底(🐺)(dǐ )に、半透(tòu )明に光(guā(🍒)ng )って(🔓)沈(shě(🚨)n )んでいる何本かのところてんが、かすか(🔜)に彼の眼(yǎn )をかす(☝)め(🤛)た(🥘)だけであっ(🤟)た。
「学(🗃)校の様(💛)子はどうか(🤓)ね。血書(😷)は(⛱)やはり出したの(💃)か。」
「僕(👩)には、本田がそ(🦕)んな卑劣(🐰)な男だと(🌵)は思えないがね。」(🛷)
四(sì )人の報告(gào )は、み(😙)んなを(🦄)ふ(💆)き(🐻)出させたり、憤慨(🍖)させ(🕺)た(📡)り、不安がらせ(🗂)たり(🍒)した。し(🔵)かし、ともかく(🌐)も血書が県庁に(🚐)差出(🍶)さ(👚)れ(📙)るようにな(🍫)ったと(🤩)いう(🏖)ことで、一応納得(dé )な(😟)っとくするよ(⚽)りほかなかった。校(xiào )長が教頭(tóu )か(🧜)ら(🚯)紙片を受取(♿)っ(✔)たあと、急(🔥)に様(yàng )子(zǐ )が変ったとい(🔪)うことにつ(🚐)い(⚫)ては、(🚵)四人をはじめみ(😽)んなも不審に思い、うまくペテンにかけられ(📿)たのではないか、など(🕚)というものが(🥫)いたが、事(🧦)情は間(jiān )もな(⛓)く(🙄)判明した。それは、教員室(shì )で先(xiān )生た(🤺)ちがひそかに(🎛)話(🏜)しあっていることが、給仕の口をと(💇)お(✏)して、いちいち生徒の耳(💘)にはい(🐍)っ(🕳)て(⚓)来たからであった。
「おまえも(⏺)一度(🛡)(dù )先(📂)生(🕍)をおた(🙅)ずね(📈)する(🤒)といいね(🈂)。先(🎨)(xiān )生(shēng )の方(⏲)でも待っておい(♒)でのようだよ(🛅)。」
「叔母さん(🏃)、は(❕)いってもい(🏿)いんですか?」(🈶)
「ええ(⛹)。……書きました(🏝)。」
「(🛫)馬田にはそれが(🛡)わかってい(🛍)るんじ(⏸)ゃないのか。」
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