あ(🐃)る日、高瀬は受持の(🔏)授業を終(zhōng )って、学士の教室の側を通っ(🍼)た。学(xué(🔍) )士(🈁)(shì )も日(🎣)課を済(📽)ましたところで(🎠)あったが、(☕)ま(🎡)だ机の前(qián )に立って何(🗑)(hé )か生(shēng )徒に(🤛)説明(míng )していた。机の上(shàng )には大理石の屑(xiè )くず、(🕦)塩酸の壜(tán )びん、コ(🥉)ップな(🧘)どが置いてあった。蝋燭(🌭)ろうそくの火(huǒ )も燃えてい(📱)た(💡)。学士(🙎)(shì )は手にしたコップ(⛑)をす(🛩)こし傾かしげ(🙀)て(🔻)見せた。炭素がそ(💃)の玻璃板ガラスいたの間から流(🖕)れると、蝋(là )燭の(🏇)火は水(🍓)を(🐴)注ぎ掛けられたよう(🏅)に消(xiāo )え(🏄)た。
小(🕕)使いの音吉が来て(🏡)三(sān )尺四方(💅)ば(👈)かりの炉を新規に築つき上げ(🥁)てくれ(🚍)た頃、(✌)高瀬は(💄)先生(shēng )の隣(⏭)屋(wū )敷(💨)の方(fāng )からここ(🖍)へ(🕕)移っ(🖥)た(🐉)。
(👢)奥(à(🌜)o )さ(🔙)んは(🈂)子(😑)供衆の方(🌿)(fāng )にまで気(🦈)(qì(🐏) )を(🍶)配りな(📠)がら、(📕)
(😷)長く東京で年(📏)(nián )月(yuè(🍻) )を送って来(🌙)た高(gāo )瀬には、塾の周(zhōu )囲(🏑)ま(📁)わりだ(🗝)けで(😱)も眼(😀)に映るものが多かった。庭に(🕵)ある桜(🥖)の花は開いて(🐟)見ると八(bā(🔐) )重で、花束のように密(🕳)(mì(🅿) )集かたまった(♍)やつ(😇)が教室の窓に近(✴)く咲き乱れ(💬)た。濃(😸)い花(🤟)の影は休みの(⛳)時(shí )間(🍫)に散歩する(🕥)教師(shī )等の顔(😻)にも(🥝)映り、建物の白い壁にも映(yìng )った。学生等は幹に(🤘)隠(yǐ(👒)n )れ(💤)、枝(💔)につかまり、まるで小鳥(🦖)かな(🎂)んどのようにその下を(🤽)遊(💋)(yóu )び廻(huí )って戯(hū )れた。
(🦁)浴(🦄)(yù )場(🧑)には(🛵)桜(🎂)井(⛓)先生も広岡学士も来ていた。先生は身体を拭い(🖕)て上りかけたところで、学(xué(🎅) )士だけ(🚯)鉱(🚼)泉の(🎎)中(zhōng )に心地(dì )よさそうに入っていた(🐛)。硝子ガラス(😫)戸の外(wà(🐩)i )に(🈵)は葡(pú(🥧) )萄(táo )ぶ(💪)どうの蔓つるも延び(💎)延びとして、林檎りん(🕛)ごの植(🈺)えら(🤦)れた畠なども見える。
子(🎀)安は心から(🥉)出た声で快(💵)(kuài )活(huó )に笑(🌄)った。「まるで、ゴ(💇)ツゴツした岩みたような連(📢)(lián )中ばか(🏌)り(🧙)だ」(🎟)と彼は(👄)附添つけたした。
「越(yuè )後」
休みの日(rì )が(⛔)来た。
学(🔑)(xué(🦑) )士は一番弱(🍼)(ruò )い(🚧)弓(gōng )をひ(🎎)いたが、(💨)熱(🐐)心(🏍)でよく当(dāng )るように成(🍼)っ(⛸)た。的も(⛱)自(🎩)(zì )分で(🆖)張っ(🚧)たのを持(chí )って(🌕)来て、掛け(🛄)替(🐮)えに行(🏑)った。
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