「それ(🍦)もそうね。」
「そ(🕓)う? あた(📪)しもついさっき来たばかり(🤲)なの。」
次郎は、(🖋)新賀(🤛)や(⛺)梅本(běn )といっしょ(🍷)に校(xiào )門を出た。新智と(➖)梅本(bě(🆎)n )とは、案外早く血書(shū )が県(xià(👰)n )庁に届けられるよ(👷)うにな(🆔)っ(🚝)たが、これは(🚺)いいことだ(🔴)ろうか悪(🐧)いことだろう(🔍)か(⛹)と(🆙)か、それが警(📧)察や憲兵隊の意(😐)志によ(🔉)っ(🚹)たものだとす(🤱)れ(🔍)ば、(👭)恐(🦇)(kǒng )らく結果は悲観的(🚶)だろうと(🔞)か、いや、警(😣)察や憲兵隊まで(🆎)が気にやむぐ(🕚)らいだか(🍇)ら、却(què )かえって有望かも知れないとか(💧)、そう(🖋)いった(📒)ことをしきりに話(huà(✏) )しあっ(💫)たが、次郎はただ道(😗)(dào )づれ(🆎)をし(🎟)ている(🗻)というだけで、ほとんど合(hé )槌(chuí )あいづ(🛍)ち(🔳)さえうた(🐾)なかった。そして、二人(rén )に、「気(💁)分(fè(🗜)n )で(🧥)も(⚫)わるいんじゃないか。」と心配されな(🤔)が(🕞)ら別れたが、(😈)それ(🔦)から二丁ほど(😂)の街角(🚶)まで(💁)来る(🚊)と、彼(bǐ )は急(🧓)に立(🦓)ちどまって考(🕰)え(🙋)こ(🎰)んだ。街角(🗑)(jiǎo )を左にまがっ(🌈)て少(🍟)(shǎo )し行(🥛)った(🎥)ところに朝倉(cā(🐐)ng )先(🏘)生の家が(😦)あるのである。
「朝倉先生(shē(🚁)ng )にお別れす(📃)るか(👙)ら(🈴)かい。」(😂)
「(🔸)そうだよ(🚆)。あ(💦)いつ(🍤)はまるで恋(👗)人のように朝倉先(🔠)生を(🐥)慕っていた(🍣)からね。」
この採点表の波(🎎)紋は決して小(🚞)さくなかった。押しよ(☕)せた生徒(tú(🗜) )たちにま(🥠)じっ(🤑)て、あ(〽)とで(💢)は先(🗣)(xiān )生たちまで(🎓)が代る代るのぞ(⛷)きに来た。生(shēng )徒たちは、採点(🍆)表にのっている先生(shēng )が(📦)来(👭)ると、(🥙)一々そ(🕌)の点数を大(👭)声(shēng )で叫んだ。中(zhōng )には、備(🌍)考(🎀)欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自分で自分の綽名をよく知(💠)っ(📕)ている先生もあり(🌮)、そうで(📣)ない(🖕)先生もあったが、(🌠)そんなことで、どの先生(shēng )もいやでも自(zì )分の綽名(🎋)を(🍀)は(🍍)っきり知らされると(🌽)いう結果に(✔)な(🎅)っ(🔟)た。もっとも(🧠)、中学の先生で、自(🕤)分にかぎって綽名はない(♉)な(💌)ど(👉)と安(ān )心してい(🍹)るほ(🔚)どいい気な(🚘)先生はないはずな(✖)のだか(💿)ら、そ(🏯)れは(🍔)大(dà )した(🍨)ことではなかった(🐰)かも知れ(⏰)な(➕)い。し(🎑)かし、綽名と(👏)いっしょに(👶)、自(🎣)(zì )分の点数と(🕙)きびしい評語とを知(zhī )らなければならなかっ(⛺)たというこ(🍢)と(⏱)は、何(hé )と(🍷)い(🚺)っても最(🤘)近の(🈵)大きな試(shì )煉(🌳)であった(😲)に(🧑)相違(😘)な(🐜)い。ある先生は(📈)顔をひ(😨)きつらせてガラ(🅱)ス戸の(🧟)まえ(🧀)に(⬇)棒(🈶)立に(📥)な(🎗)り、ある先生(shēng )は一た(⛱)ん顔(yá )をまっかにした(👿)あと(🔹)、強いて微笑を(🚁)もらした。しかしど(😘)の(🖍)先(xiān )生も(💸)最後(🚯)(hòu )に(❇)は、自(zì )分にはまるで関係のないこ(📦)とだ、といった(😖)よ(✝)うな顔(👔)を(🗻)してその場(chǎng )を立(lì )ち去った。ただ「あざら(👬)し」先生だ(👳)け(🗄)は、その綽(🍼)名(🥝)(míng )が自他共に(🏃)ゆるす(💁)ほど有名になっていて(🌠)、(💬)ごまかしがきかなかっ(⏱)たためか、それとも、備考欄(🧘)(lán )にあった通り、事(⬜)実粗野の稚気(qì )あ(🍻)る性格の(🕠)持(👡)主であっ(⌚)たため(🌿)か、その大き(🚲)な口を思(sī )いきり横(🔖)(héng )にひろげて(✨)、よご(🎄)れた上歯(chǐ )をむ(♈)き出し(✴)、(🍇)天井(🅿)を向いた鼻の下に灰色のあら(🎼)いひげを針(zhē(🎴)n )の(⛷)ように立て、内をのぞきな(🍕)がら(🖲)、「わっは(🌰)っ(🐩)は(💐)」と笑った(⛳)。そ(🐷)し(🗄)て(🍂)、「わ(💧)しだけは合格(gé )の見込が(🈶)あるちゅうのか。どうか(🎺)よろしくた(🐪)のむよ。」と言うと(🗽)、(🧓)くるりとうしろを向いて、もう(📽)一度「わ(❎)っは(🐈)っは」と笑(😱)い、歯をむき(🎒)出(🍒)(chū )したまま、む(👲)らがってい(🔸)る(🔦)生徒(tú )た(🍅)ちを押(yā(🍎) )しわけ(🤢)て帰(guī(⚽) )って(⤴)行った。
「まさか一(🔭)生(shēng )の大(dà )事で(💴)は(🦊)あるま(🤓)い(🔴)ね。」(🤺)
敏子は、叔(shū(📸) )母さ(🤠)んと呼ばれる(🎙)には(📡)まだあ(🍔)まりにもわかかったが、次(cì )郎は徹太郎(🆚)を叔父さんと呼ぶ関(wā(💷)n )係(🛅)上(shà(👱)ng )、そう呼び(🌝)なら(📛)わしているの(🖨)であ(🤜)る。
と、敏(mǐn )子は、ち(🍓)ょっと間(🤝)をお(🚩)いて、
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