くるみ ひな フェラ10

A「(🐩)よし、よ(👖)し、それならお(🏐)乗りものにつ(🙊)いてまいれ」(🏙)

A春琴(🧓)伝に曰く「時に春琴は(🥘)佐助が志を憐み、汝なんじの熱心(♍)に賞め(🖥)でて以後(💄)は妾(🥉)わら(⚡)わが教えて取ら(🕐)せ(💰)ん、汝余暇よかあら(👴)ば常に妾を師と頼みて稽古(🤒)を励むべしと云い(🆘)、春琴の(🏞)父(🌠)安左(🛒)衛門もつい(🐪)にこ(🏯)れを(😏)許しければ佐助(🦁)は天にも昇のぼる心(🧣)地(🚿)して丁稚の業務に服する傍かたわら日々一定の(🎎)時間を限り(⛅)指南を仰(🏌)ぐこととは(🐀)なりぬ。かくて(🍓)十一歳の少女と(🎨)十五歳の少年と(👕)は主従(💧)の上に今また師弟(😦)の契ちぎ(🤘)り(📈)を結(🛋)びたる(🚽)ぞ目出度め(👥)でたき」と。気(🚗)むずかしや(🈁)の(🐛)春琴が佐助に対して突(🏛)然とつぜんか(🔋)か(🕵)る温情を示したのはなぜであ(🤦)っ(🏢)たろうか実は春琴の発(💓)意で(🔪)はなく(➗)周囲の者がそ(📥)う仕向けたので(📽)あるともいう。思う(🌄)に盲目の少女は(🤙)幸福な家庭にあってもややもすれば孤独こど(🥗)くに(🌏)陥お(🏨)ち(🥂)いり易や(🤢)すく(⛹)憂鬱ゆ(🏀)ううつになりがちである(🥁)から親たちはもちろ(🏒)ん下々しもじもの女中(⛰)共まで(🎍)彼女の取扱とりあつかいに(🐁)困り、何とかして心を慰(👨)め気を晴らさせる(🐆)術もあらばと苦慮くりょして(🖨)いた矢先たまた(👬)ま佐助が(🍼)彼女と趣(👥)味を同じゅ(😻)うするこ(🖕)とを知っ(📷)たのである。大方こいさんの我わが儘ま(🥐)まに手を(🐡)焼いていた奥の(🛏)奉公(💍)人(🏋)た(🌄)ちは佐助にお相手(🌆)役をなすり付(📯)けて(🔕)少しでも自分た(🤜)ちの荷を(🤚)軽(🤚)くしようと(⬆)い(📵)う(🚍)考か(🕢)ら(😿)、何と佐(💊)助どんは奇特な(📉)ものではご(💴)ざ(🗃)り(🐖)ませぬ(🐻)かあ(💲)れをせっかくこい(📆)さ(🗣)んが仕込んでお(😃)や(📋)り(🆔)なされ(🦁)まし(🧚)たらどう(🏄)でござります定めし(🤗)本人も冥加(🍂)みょうがに余り喜ぶ(🤥)こと(🗽)で(🗨)ござり(🎐)ましょうなど(🛎)と水を向けたのではなかった(😜)であ(🤑)ろうか。た(🐣)だし下(🛌)手へた(🃏)におだ(👐)てるとツム(🌠)ジを曲げる(🚮)春琴であ(📉)るから必ずしも(🕎)周囲の仕(🌪)向けに乗せられたのではない(🧞)かも知れぬさすがに(🍦)彼女(👴)もこ(🕕)の(🐧)時に(🚲)至っ(🕒)て佐助(🚬)を憎に(🚦)くからず(📆)思うよう(🛀)になり心の奥底に春(👔)水(💧)の湧(🤐)わ(⛵)き出づるも(📘)のがあったのかも(🛢)知れぬ(🦏)。何にしても彼女が佐(🎁)助を弟(🌊)子に(🛺)持とうと云い出し(🏐)て(🅾)くれたのは(🈳)親兄弟や奉公(🚟)人共に取(😼)って有(😹)難いことだ(👭)ったいくら天才児だと云って(📂)も十一歳の女(🌉)師(😃)匠(🐽)が果して(👰)人を(🚀)教える(🖌)ことが出来(🏑)るかど(🎑)うかは問う所でない(📞)、ただそういう風にして彼(🏜)女の(🍮)退屈たいく(💂)つが紛まぎれてくれれば端(🚻)は(🔅)たの者が(❓)助かる云わば「学校ごッこ」のよ(🐞)うな(☝)遊戯(📹)ゆ(🥝)うぎを(😆)あて(🔳)がい(😱)佐助にお相手を命じたのであ(🏚)る。だから佐助(🗄)のためより(💿)も(🏌)春(📇)琴のために計(🦇)らったことなので(🛄)ある(🍷)が結果から見れ(📪)ば(🥡)佐助の方が遥(🏦)はる(🚣)か(🏍)に(🛍)多(💜)く(🔹)恩沢お(📊)んたく(👜)に(📠)浴し(🕙)た。伝には「丁稚の業務(⚫)に服する傍かたわ(🧡)ら日々一定の時間を(👧)限り(🗜)」とあるけ(👆)れども今まででも毎日手曳きを勤め(🅿)一日の中うちの何時間かは(🐌)こいさんに仕えていたの(💂)であるその上こいさ(🎑)ん(🕹)の部屋へ呼ばれて(🚹)音楽(😁)の授業(🏗)を受けたとすると店(🐠)の仕事(🔺)を顧かえりみ(🔻)る(👺)暇はなかった(💽)であろう。安左衛(😓)門は商人に仕立てる積りで(🌲)預か(🎚)っ(📣)た子(🐩)を娘の(🐛)守もりにして(⛅)しまっては国元(📃)の親たちに済まぬという心づかいも(🍂)あっ(🕺)たらしいが丁稚一人の将(🏡)来よりも春(🤲)琴(⛏)の機嫌を取る(📿)方が大切(🎉)であ(⛷)ったし佐助自身も(🎈)それを望んでいる以上、また当分(🌎)はそ(✝)うして置い(🍒)て(😵)もと黙許もっ(♿)き(💉)ょの(🐾)形にな(🤱)ったのであろうと思われる。佐助が春琴(😝)を(🗓)「お師匠様」と呼び出したのはこの時からであって常に(🖖)は「こいさん(🛢)」(🚥)と呼ん(🛠)でよいが授(🌓)業の間は(💎)必ずそう呼ぶよ(💏)うに(🚧)春(📮)琴が命じたそして彼女も「佐(🤲)助ど(🛩)ん(💎)」と云わずに「佐助」と云い(🌿)、すべ(🆖)て春(🐏)松検校がその内弟子を遇ぐうする(🈺)様(📶)を真似(🥂)厳重(🔱)げんじゅう(🚝)に師弟の(🎮)礼を執とらせ(🤛)たかく(✍)して大人おとなたちの(🌂)企図したご(😠)とくた(🕒)わいのない「学校(🧚)ごッこ」が続け(🚀)られ春琴もそれ(🎐)に紛まぎれて孤独こどくを(🌗)忘(📻)れ(⚫)て(🖨)いたの(🛡)であるが、二人(📭)はその(🔘)後月を重ね年を(🎯)経(🔣)ても一向こ(👗)の遊(😲)戯を中止する模(🕙)様(✊)がなかった(🖌)かえ(👐)って二三年後(🔗)には教(🚩)える方も(➕)教え(😎)られ(💭)る方も(🏏)次第(🚕)に遊戯の域いき(🎒)を脱して真剣しんけ(🔂)んになった。春(💕)琴の日課は午後二時頃(🕋)に靱うつぼの検校の(🤓)家へ出かけて三十分(🐌)な(🎾)いし(🧚)一時間(🏝)稽古を授かり帰宅(💺)後日の暮れ(🏝)まで習って(💡)来たもの(🔳)を練習する。さ(📀)て夕(🚰)食を済ま(🧟)せ(🕠)て(🐟)から時々気が向いた(😟)折に佐助を二階(🚮)の(💷)居間へ招(🛩)いて教授するそれがついには毎(✍)日欠かさず教えるよ(😾)う(🕐)に(🍞)なりどうかす(⬛)ると九時十時(👵)に至っ(🔈)てもな(🦏)お許さず(😺)、「佐助、わ(🤑)てそんなこと教おせ(🚋)た(🎀)か」「(🏇)あ(👇)かん、あかん、弾けるまで夜通(🤳)しか(📗)かっ(🐷)たか(🏜)て遣や(🏻)りや」と激しく叱(💁)※(🆙)(「口＋它」、第3水準1-14-88)しっ(💧)たする声がしばし(🐔)ば(🍵)階下の(➖)奉公(🍵)人共(🏀)を驚(🐡)おどろ(🚈)かした時によるとこの幼い(🐟)女師匠は「阿呆あ(🍷)ほう、(🍿)何で覚えら(🎒)れへんねん」(🆓)と罵ののしりながら撥ば(😧)ち(🍎)を(⌚)もって頭を殴なぐり弟子がしくしく泣(⛓)き出(〽)すこと(🕋)も珍(🏬)めずらしくなかった

A　やがて私(🙉)は(😊)故郷(🏋)の小學(🆖)校へ(🤭)入つたが(🎱)、追憶(😷)もそれと(🔈)共に一變(📜)する。たけは、いつの間にかゐな(👘)くなつてゐた。或漁村へ嫁(🏂)に(🎻)行つたのであるが、私(😤)がそ(🥎)のあとを(🦌)追ふだらうといふ懸(🥢)念からか、(🎉)私には(🏰)何も(🕌)言は(💨)ずに突然ゐ(👾)なくなつた。その(✳)翌年だかのお盆のとき、たけは私のうちへ(😈)遊びに來たが、(😧)なんだかよ(🗽)そよ(〽)そしくしてゐた。私に(💌)學校の成績を(⏸)聞いた。私は答へなかつた。ほ(❓)かの(🍷)誰かが代(💹)つて知らせた(📯)や(🔱)うだ。た(🦕)けは、(👼)油斷(🚉)大敵でせ(🐗)え、と(💲)言(💿)つただけで格(🐨)別ほめもし(📏)なかつた。

A「ま、(🎊)きっとそんな(🚵)こッちゃないやろか云う(🥍)て(🛎)てん(📮)け(👉)ど、………」

A「譲治(📣)さん(❎)は思い(🐣)の(👡)外熱心ね、直き(⏭)イヤになるか(🦇)と思ったら。―(😁)――」

Aと美佐子はちょっと舌打(📰)ちをして、(😿)膝の上(😱)でいじ(🍷)くっ(🤰)て(🔗)いた帯地の(🐸)巻物をだ(🤞)ら(🍠)りと投げ(🏀)ると、立って窓際まどぎ(🌝)わの方へ行(〽)った。