次郎(lá(🚎)ng )の耳(🚧)にもその音はきこ(🍊)えた。し(♟)かし、彼はふりむかなかった。そし(♒)て、もうとうに見えなくな(➰)っている道江のあとを追う(🚸)よう(💻)に、(🧓)路をい(🍼)そい(👁)だ。
「そりゃあ、(🤑)道江さ(🐀)んが(🌛)こ(🧐)こから学校に通うのは(🤜)いい。そうする方が一番いいと思うんだ。しかし、学(xué )校(Ⓜ)の行きか(🍋)えりに、(📢)次郎(🌱)君(jun1 )が(👧)道(🏪)江さん(🔮)の用(yòng )心棒にな(📋)るのはどうかと思う(👃)ね。」
徹(🅰)太郎はきき(🔙)終っ(🌖)て、
次郎はごまかさなかった(🗃)。ごまかすどころか、そう答(🐇)える(🐇)ことに(😼)よって、皮肉な(🌪)喜びをさえ味わっていたので(📘)ある。
「このごろ(🔟)は、次(cì )郎君(jun1 )とも道(⛹)江さんとも、いっ(🎥)し(🔘)ょ(🥂)に飯をくう機会(🌟)(huì )がな(🐮)かったよう(👻)だね。きょうは老(lǎo )人たちも留(liú(🕖) )守だし、若(ruò )いも(🍸)のだけで(🔢)どう(🙄)だ(👐)い。」
道江は答えないで敏子(🌋)の顔を見(🕰)た(🥃)。敏子は、
「失敬だ(😸)と(⌚)は思(sī )わん(📀)の(🈳)か(✏)。」(🏡)
校長室におけ(🐀)る会見の様子は、あ(🙋)とで四人が――と(🤳)言っても平尾(wěi )はあまりしゃべ(🌻)らなかったが――み(🥁)ん(🐏)なに話したとこ(🖨)ろによると、かなり悲哀(💑)感(gǎn )をそそるもの(🔪)だ(🖐)っ(🍰)た(😕)らし(🔐)い。元来(lá(🗣)i )花山(shān )校長の鼻(bí(🔲) )は(💻)、馬田(tián )が次(cì )郎(🍞)のうちで言っ(📺)たよう(🤰)に、実際(jì(🦅) )いかにもちょっぴ(🐆)りしている。恰(🦊)好だ(😳)けは、(❗)美人の鼻(🛺)といっ(♌)てもいい(💶)ほどととのって(👕)いるの(🧤)だが(🚄)、顔の面積に比較して、(🚡)それがあま(🛫)りにも小さすぎ(🎥)るの(🦈)である。血色のわ(🐁)るい、(🔣)そ(💎)れで(😚)いていや(😺)につるつ(🧢)る光(guāng )っているだだっ広い顔のまんなかに(🏦)、つつましすぎるほどつつまし(🌡)く、そし(🎲)てそ(💌)れ故に安(ā(💡)n )定(dìng )しすぎ(😽)るほど安(🤢)定して(🌝)くっ(🚪)ついている(🔸)その(🕒)鼻(🥍)を、校長就(🥘)任のその(🛑)日(🥞)(rì )以来(👔)、生徒たちは(👙)「ピラミ(🐇)ッド遠(🍴)望」と(🍃)呼(🌆)んで(🌮)鑑賞(🧜)しているの(🍖)である(🌴)が、(🏻)そ(⛸)れは決して的はずれの(⛺)形容(ró(💞)ng )だ(🗡)とはいえない。生徒間(🤮)に、(🕦)それほ(😺)ど安(👿)定した印(🏩)象をあ(🌅)たえ(🍹)ているその鼻が、(👒)血(xuè )書を差出した(🚨)瞬間(jiān )、ぴ(🐬)く(💐)りと動(dòng )き(🙇)、しか(🤨)も多(duō )少額の(🥒)方にずれたように感(🤲)じられ(🌧)たというのだから、(🌠)およそ(⏰)、そ(🅱)の(🛶)場(chǎng )の光(guāng )景が察しられるで(💏)あ(💏)ろ(㊙)う。
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