一(👲)六(⏩) 葉(yè )書(💮)
次(🥨)郎(láng )は、そう言わ(🆔)れて、(🤮)まだ(➿)何か言(🐪)い足(zú )り(🦕)ない様な(🈚)気(qì )が(💞)した(😃)。そしてち(🛐)ょっ(💿)と考(✋)(kǎo )えてから、
それ(🌥)からあと、次郎は(♓)何(hé )が(🏌)何やら(🤵)わか(🧛)らな(🧥)かった。ただ真(zhē(🥀)n )っ黒なものが周(zhōu )囲を(🙈)とりかこみ、(😌)そ(🤳)こか(🔘)ら手や足(📨)が何本も出(💧)(chū )て、(⛏)自分のか(🐈)ら(⏯)だを前(💃)後(🚩)左右(🐃)にはねとばしているよう(🔞)な感じだった。
とにかく、こ(📿)のことは、彼が中学(🛤)校の(🔲)先生にかけていた(🐣)期待が(🎬)大きかっただけに、(🍓)彼をこのうえもなく淋しがらせた。そして(🔝)、ある先生の授業(🥪)(yè )のおりなどは、その時間じゅう、小(💩)学(xué )校の(⛏)教室で権田原先生に教(🚴)わっていた頃の(🕰)こ(🎊)とを思(🌓)(sī(🥀) )いうかべて(🛀)、筆記帳にその似(🚟)顔をいく(🔷)つも書(⏯)き(🛠)並(🚇)べて(🐞)いたこと(👾)さえ(💗)あった。しかし、一ヵ月(yuè(🛩) )、二(èr )ヵ月とたつうち(🥅)に(⭐)、中学校と(💃)いうところは、どうせそう(🥊)し(🛠)たもの(🚧)だ、と諦めるよう(😱)になり、その(🍅)淋(lí(⬆)n )しさも、いつとはなしにう(🐛)す(🔮)らいで行っ(🕣)たのだった。
「五(wǔ )年生(shēng )の方が、か(😖)えって気(qì )味わるがって(💈)いたそう(🙋)だよ。」
「(🤗)その新入(⏰)生、よっ(🚶)ぽどすばし(✒)こい奴だな(😃)。」
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