「え(💮)え、ときどき(❤)。」
千(qiān )太郎とい(😭)うのが馬田(🅱)(tiá(😨)n )の名(😥)前(qián )な(😯)のであ(🔉)る。
二三(➿)人が渡(dù )り廊(🎹)下(xià )に背(🙏)をもたせてそんなことを話しているとこ(🚧)ろへ、(🕖)馬(mǎ )田がやって来て、(🏋)仲間に加わ(🙊)った。
「なるか(🕖)も知れません(🌭)。しかし(👠)、な(🥝)ったっていいんです。」(🐧)
次郎は急いで膝を(🛏)正し(🍭)、縁板(bǎn )に(🙃)両手をつ(❄)い(🐬)た。
日(rì )は(🏧)まだかなり高(gāo )かった(🐰)。かわ(🙍)いた砂地の照りかえ(💸)しが眼(yǎn )にぎらつ(🎵)いて(🦁)、頭(🔊)のしん(🌤)が(🐖)痛いようだった。彼は、何も(🕐)考える気力(lì(⏸) )がなく、ただいらいらし(⏺)た気持で町はずれま(🤼)で来(lá(🆓)i )た。
「おま(📇)えも一(yī(🙁) )度(✖)先(👉)(xiān )生(🤴)をおた(🧥)ずねするといいね。先(😖)生の方でも待っておいでのようだ(⛸)よ。」
それから(🆚)田上(💷)と校長との間(✔)に、二三押(🏬)問(🏵)答があっ(🍞)たが、(📲)校長は(🍑)同じこと(🤕)をくりかえ(📿)してはため息をつくだけで、(⬇)一向らちがあかな(🎣)い。四(🥟)人のうちでも比較的気短かで、ぶっきらぼうの(🚲)新(🕖)賀(hè )は、たま(🌤)り(🚖)かねたように言(🥛)った。「では、その願書(💄)はお返し下さい。僕たちで直接知事さんに差出しますか(📳)ら。」す(📰)ると、校長は、い(🌚)きな(👬)り血書を(🐽)わしづかみ(📍)にし(🕡)て、大あわて(🌳)でそれを、(🥋)かくしに(📯)つっ(🌊)こんだ。そし(🐺)てもう(👧)一度(dù )椅子(zǐ )か(🌯)ら立ち上り、(🍘)右(yòu )手(🤢)を顔の(🐄)まえに立て、(😅)まるでばね仕掛のようにそれを左右にふった。何か言(🚢)(yán )おうとしてい(😿)るらしかったが、四(🕖)人の耳には(⌚)ただ「うん、うん(🍥)」ときこえるだけだった。梅(🔟)本の言うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(yí )動(🍭)した(🍋)ように(🎽)見えたのは、その時だったそうである。新賀はす(🤰)っかりおこり出してしまった(😩)。彼はそれまでみんなのうしろの(💘)方(fāng )に立(🌡)って(🔖)いた(💭)が(👋)、いきなり田上をつき(🏇)のけるよう(👹)にして校(😰)長の机のま(🆑)え(😥)に寄(😓)って行き、乱暴に(🤼)手をさし出しながら言っ(🤳)た。「そ(😒)の(🖥)願(yuà(🍚)n )書(🐧)はわれ(🔍)われの血でそめ(🚭)た(👗)ものです。それをむだには出(chū )来ませ(👠)ん。返して下(🍞)さい。」校長は、しか(🍄)し、た(🚞)だ(🦈)やたらに手をふってい(🥋)るだけ(🚂)だっ(🌼)た。
四(sì(🚖) )人(rén )の報告は、(🐦)みんな(💥)を(🌈)ふき出(🏃)させた(🗓)り、憤慨(🚢)(kǎi )させたり(🎟)、不安(🎣)がら(🐮)せたりし(💌)た。しかし、ともかくも血(🔨)(xuè(🕝) )書が県(🥂)庁に(🔊)差出される(💥)ように(💣)なったという(😪)こ(🚛)とで、(🕑)一(🌇)応(🛑)(yīng )納(🥐)得なっとくするよりほか(⛺)な(🎧)かった。校(xià(🌇)o )長(🦆)が教(🌰)頭から紙(🎽)(zhǐ )片(piàn )を受(👲)取った(🖊)あと、急に(🥊)様子(🗞)(zǐ )が変ったということについては、四人を(🌑)はじめ(🥓)みん(🔋)なも(🤨)不審に思い、(😓)うまくペテ(🥢)ンに(😋)かけら(📝)れ(🏂)たので(🔷)はな(🤽)いか(🎤)、(🛫)などというも(🦏)のが(💦)い(➕)たが、事(shì )情は間(📌)もなく判明(🚀)し(😼)た。それは、教(📢)員室で先(xiā(🈚)n )生(shēng )たちがひそか(🛹)に話しあ(🔸)って(🕹)いるこ(🏳)とが、給仕の口(🥒)をとおして、(🥐)いち(🕣)いち生(🥂)徒(😄)(tú )の耳に(🛥)はいっ(🏫)て来(👋)たから(🍗)であった。
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