それから(🕞)あと、次郎(láng )は何が何や(⏳)らわ(⛓)からなかった。ただ真っ黒(🍬)なものが周囲をとりかこみ、そこ(♎)から(🎍)手(🗑)(shǒu )や足(zú )が何(hé )本(bě(🚪)n )も出て(❣)、自分のか(😗)らだを前(😩)後左右に(👙)はね(🧥)とば(🏰)し(🛬)ている(🍠)よう(🏋)な感じだっ(🎗)た(🌙)。
「そ(🚅)こで、四年生の(🎪)責(zé(🔸) )任いよいよ大な(💶)り、(🙏)だね。」
「少(shǎo )々て(👌)れ(🍺)ている(💮)らし(⛎)いよ。」
「五年生、(💓)こわくない?」
「(🕗)本(🏏)田とか言ってたよ。」
「する(🧗)と、(🥢)あい(🦗)つ(🐊)らにぺこぺこする方(fāng )がいいんで(😭)すか。」
次(cì )郎(😫)は、(⛏)三つ(🌃)ボタ(🎰)ンが自分を追(🧟)っかけるのを(🛫)、演説した生徒(tú )がとめているんだ(😹)な(🚚)、(〰)と(🔙)思(sī )いながら、(🦎)足を早めた。
「(🛳)そんなけちなことを考えるのは、(🖍)よ(📹)せ(💢)。僕(pú )らは(📣)、四(sì )年(nián )とか五年と(🕓)かいう(🐣)ことにこだわる必要はないん(🔻)だ(🚄)。それ(🧀)よりか(🌠)、一年(💷)から五年(nián )までの正(😪)しい(🐷)生徒が、縦(👤)たてに手(💑)を握(wò )りあ(💉)うことが大切じゃないか。本田(tián )の(🤸)弟も、そ(🥈)の正しい(😀)生徒の一人(🔋)だ(🍚)。だから僕(🍇)(pú )らは(😫)それ(🚼)をバッ(🥓)クしようと言う(🏎)んだ。……四年生にだ(💿)っ(🐦)て、(🐐)つまらん奴はいくらも(😈)居(🛡)る。――僕らは――少くとも僕だけ(🍼)は――そんな奴とは手(🐆)を握(wò )りた(😀)く(🐜)ない。そんな奴と手を(🔨)掘っ(📓)て、五(🌧)年生に対(🔺)抗したって、そ(🧢)れ(😮)が何(🤬)になるん(🏳)だ。」
彼(♉)(bǐ )は、そこで(📦)、ちょっ(🚄)とうしろをふりか(⛷)え(🚓)ってみた(🥦)。すると雨天体操場の中(🔂)から無数の視(shì )線(👨)がま(💯)だ自分を覗の(💘)ぞいており、その視線の一部を(😂)遮って、(🐶)二(🌗)人の(🤷)五年(🤝)(nián )生(shēng )が入口の近(jìn )くに向(😧)きあっ(➰)て立(lì(🍆) )っている(🐘)のが見え(🔶)た。その一人(rén )は三つボ(🤐)タンであ(🖐)り、もう一人(🐪)は最(🖲)初に演説した生(💳)徒(tú )だった。
(これ(🍩)か(🏯)らや(🙅)りさえすればいいんだ。それ(🔺)で偉が(🚦)りを(🐕)言ったことに(🌍)は決してならないん(♉)だ(💟)。)
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