「それを生意(👅)気(qì )だっ(🤓)て難癖(pǐ(🌁) )をつけたと(😟)すると、五年生も実(🌩)(shí )際へまをやっ(🎋)た(🐌)もんだ。頭の程(chéng )度(🏗)がうかがわれる(🧔)よ。」
恭一は、多少み(🏃)んな(✌)に気兼ねしながら答えたり
だが(🏹)、彼の詩(shī )について、これ以上の(🦑)こと(❎)を語るのは(🐠)、今はそ(🥨)の(🕓)時期(🐇)ではな(🕚)い。何(hé(😉) )しろ、(🐲)彼はまだ(💉)、(✉)歌(gē )一首作(zuò )るにも、指を折って(🐛)字(🏳)数を(🍣)数えて(🤞)みなければならない(🧙)程度の幼い詩人だっ(😓)たし、それに、恭一(👽)(yī )の詩に(🚎)対してある妬まし(🤥)さを感じ(😎)ていた(💵)と(🔜)しても、彼の身辺(🏅)(fǎn )には(🔅)、(🏴)詩(🤮)以上に切(⛏)実な問(wèn )題(tí )がま(💹)だたく(🤗)さん残され(🉐)ていたか(🐖)らである。
「その新入(rù )生、よっぽ(♎)どす(🍴)ばしこい奴だな。」
「(🔴)うむ、きいた(🈹)よ。もう(🌰)学校(㊙)ではみん(🎽)な(🏀)知ってるよ。」
恭一は、やっと答(dá )え(🈁)て(✴)、眼をふせた。
そこいらまでは(❗)、さほど真剣(👁)だと(🚘)も思(🐩)われなかった(🌟)議論(lùn )が、当面(🖲)の(🏕)問(👂)題をは(🧥)なれ(❗)て(🧞)次第に観(🥤)念(nià(🚞)n )的に(⌛)な(🐻)るにつれて、(🐙)か(🛏)えってみんなの調子が(🛎)烈(liè )しくなっ(🧦)て来(lá(🗿)i )るのだ(🆒)った。
彼は、しかし、(🥎)彼のそうした孤(🔩)独(dú(💳) )をたいし(🏉)て淋しいとは感じ(😏)ていなか(🍩)った(🧖)。また、憤り(😋)や侮(🤩)(wǔ )蔑の念も、たびかさなるにつれて(♉)、次(🚳)弟にう(💍)すらいで行き、あとで(🍻)は、かえっ(💋)て、同級生(🤼)(shēng )に対し(🛎)て憐憫に(📵)似た感(gǎn )じをさえ抱(bào )くように(✳)なった。こうした感情の変化(huà )は、彼にと(🧘)って、元(😩)来さほど不自然(🚟)(rán )なことではなかった。それは(🗑)、つまり、(🈂)彼が(🌸)かつて算(👝)盤(pán )そろばん事(🍗)(shì(🤹) )件で(⛅)、弟の俊三(🛳)に対(duì )し(🌃)て示した感情の(🈳)変化と、(🌘)同じ(🤒)ものだったので(🗨)ある。
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